一、社區幼兒教育現狀及問題

目前社區幼兒教育實施主要形式比較單一，主要以幼兒園為社區幼兒教育中心，社區教育將幼兒教育任務全部寄托于幼兒園教育，對社區本身的教育功能以及社區家庭本身的教育缺乏組織。在幼兒園與家庭聯系方面，家園聯系方式主要是家長開放日、幼兒園親子活動、家園聯系手冊交流等方式，社區在其中并未發揮其作用。形成了幼兒園與家庭及社區關系的斷層。

二、優化社區幼兒教育的思考與建議

1.建立社區教育有效管理體系

(1)教育主管部門加強對于社區幼兒教育的監督與管理。建立社區幼兒教育管理體系，使社區幼兒教育管理專門化、獨立化。加強社區學前教育過程中的部門監管作用，建立對應的督導制度。建立社區幼兒發展的評價體系，規范社區幼兒教育，保證社區幼兒教育質量。

(2)建立相應的社區幼兒教育組織機構。建立組織機構——社區幼兒發展指導中心。教育主管部門協調社區幼兒服務機構，動員全社區的力量參與、督導社區幼兒教育的實施，建立社區幼兒教育組織機構，建立健全社區幼兒教育整體可持續發展的標準與服務機制。

(3)爭取經濟支持保持良性運作。社區幼兒教育運轉主要依靠政府機構的經濟投入，除此之外它還是一項社會公益事業，可以廣泛尋求社會中企業、團體或個人的資金贊助，加強財務管理，合理分配運用教育資金，將教育資金落到實處。

2.有效利用社區幼兒教育資源

社區幼兒教育利用各種教育資源，探索資源共享的途徑。首先基于對于社區的調查，充分利用社區內有效的幼兒教育資源，例如學校、公園、博物館等，可作為社區教育活動的場所。如果社區內有高校，更可利用高校濃厚的人文氣息，感受高校校園文化，運用高校對應的設備設施為社區幼兒教育服務。其次幼兒園教育也是合區幼兒教育中主要資源之一。一方面幼兒園在課程設計中可以充分利用社區資源，教育內容源于生活，拓展幼兒的活動空間，支持幼兒在社區資源的平臺上操作探究，自主學習，促進幼兒園教育的深化。另一方面社區也可利用幼兒園自身魚兒的專業條件服務社區，共同組織社區幼兒及家庭活動，實現幼兒園的教育與社區環境的融合。最后，幼兒教育資源在社區的利用需要家長的主動參與，一方面家長自身也是社區教育的有效資源，另一方面社區幼兒教育需要家長的支持參與才能實質性的實施。挖掘社區教育資源致力幼兒發展，對應地也可引導幼兒參與社區活動，以此反作用于社區，一方面有利于幼兒能力的提高，另一方面可以促進社區發展，使幼兒教育和社區資源之間的實現行之有效的交流。

3.建立行之有效的社區幼兒教育實施機制

社區幼兒教育應明確家庭在社區中的重要位置及作用。家庭是社區幼兒教育的基本組成單位，對于幼兒成長具有不可替代的作用。首先社區教育應從家庭入手，支持建立具有良好教育觀念，教育氛圍的家庭育兒環境。為社區家長提供有效的育兒知識服務，根據家長需求設置相應課程及親子互動活動，鼓勵親子交往，促進家庭健康育兒。其次依托幼兒園及其他教育資源設計相應有利于幼兒發展的課程與活動，為幼兒提供更開闊的活動空間，創造更多家園共育，親子共發展的良好環境。

作者：張麗娟 單位：荊楚理工學院師范學院