一、全面落實課程計劃發(fā)揮任課教師在提升學(xué)生人文素養(yǎng)方面的作用

高職學(xué)生人文素質(zhì)的全面提升是構(gòu)建和諧校園的重要影響因素，也是和諧校園構(gòu)建實現(xiàn)環(huán)境育人要追求的終極目標(biāo)。校園人文環(huán)境的形成有賴于師生整體人文素質(zhì)水平的提高和有力支撐。所以，要實現(xiàn)構(gòu)建高職和諧校園的目標(biāo)，就必須切實抓好提升高職生和全體教職員工的整體人文素質(zhì)工作。只有這樣，才能為和諧校園的建設(shè)奠定最重要的動力基礎(chǔ)。因為，任何時候人都是影響事業(yè)成功和目標(biāo)達成的最積極最重要的因素。師生整體人文素質(zhì)得到了提升，反過來就會促進和諧校園建設(shè)目標(biāo)的順利實現(xiàn)，而和諧校園氛圍一旦形成又會反作用于生活在此環(huán)境中的每個個體，使人與環(huán)境形成自然而然的良性循環(huán)。即：具有較高人文素質(zhì)的師生對校園和諧環(huán)境的形成產(chǎn)生了積極影響，和諧校園環(huán)境一旦形成又會把師生的人文素養(yǎng)水平推向新的高度。在這里人與環(huán)境有了積極有效的互動，二者在這種良性互動中既相互影響，又相互促進，為和諧校園的構(gòu)建搭起了廣闊而堅實的平臺，也為和諧校園的構(gòu)建起到了頂梁柱的作用。這是符合辯證法規(guī)律的。這一目標(biāo)的實現(xiàn)從策略上看，必須依靠充分發(fā)揮高職教學(xué)工作的優(yōu)勢，才能如愿以償。因此，在高職和諧校園構(gòu)建過程中就必須把全面落實課程計劃，特別是把基礎(chǔ)人文課程的教學(xué)要全面扎實地落實到高職教育教學(xué)的全過程。這既是學(xué)校教育教書育人規(guī)律所必須遵守的法則，也是實現(xiàn)構(gòu)建高職和諧校園的重要途徑。所以，高職院校在全面落實課程計劃的過程中，要把人才培養(yǎng)和構(gòu)建和諧校園都納入教育教學(xué)管理的范籌中，使課程計劃的實施過程和教師的教學(xué)工作過程，也成為構(gòu)建高職和諧校園不可或缺的重要力量。

二、充分發(fā)揮心理健康教育機構(gòu)的作用為學(xué)生形成健全人格奠定基礎(chǔ)

高職和諧校園的構(gòu)建離不開高職生心理健康教育和心理疏導(dǎo)工作的支持。因為，和諧意味著人與人之間有著良好的人際關(guān)系，無論是在工作、學(xué)習(xí)、還是生活過程中，其行為的發(fā)生、態(tài)度的表達、溝通方式的選擇等，都能從內(nèi)心表現(xiàn)出真誠、愉悅、積極、向上、陽光的心態(tài)，始終能以友善的動機、穩(wěn)定的情緒、高尚的道德情感來應(yīng)對紛繁復(fù)雜的學(xué)習(xí)和工作，以顯示出個體良好的個性心理品質(zhì)。所以，和諧校園構(gòu)建的目標(biāo)追求也就不能缺少對師生員工在學(xué)習(xí)、工作生活過程中心理狀態(tài)和心理健康狀況的關(guān)注。因為，這是構(gòu)成和諧校園并展示師生員工精神風(fēng)貌的重要標(biāo)志。所以，在高職和諧校園構(gòu)建中必須把對師生及全體員工的心理健康教育和心理問題疏導(dǎo)工作也納入議事日程中來。使全體師生員工在工作、學(xué)習(xí)、生活中，能以平和的心態(tài)、積極陽光的內(nèi)心世界、熱情飽滿的精神和堅韌不拔的毅力，積極投入到本職工作和學(xué)習(xí)中去，為和諧校園的建設(shè)奠定健全人格結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。這一策略的實施，就要全面充分發(fā)揮高職院校心理健康教育和心理咨詢專業(yè)機構(gòu)及心理教育工作者的積極作用與專業(yè)優(yōu)勢，通過開設(shè)心理健康教育課程、定期舉辦心理健康教育講座、普及心理學(xué)知識等途徑，以增強全體師生的心理素質(zhì)。對出現(xiàn)情緒波動、心理不適及因內(nèi)心矛盾沖突影響正常學(xué)習(xí)、工作、生活的人和事應(yīng)及時進行心理咨詢和輔導(dǎo)，并對個性化問題進行心理干預(yù)，幫助他們走出困境，使他們能以健康積極的心態(tài)投入到正常的學(xué)習(xí)和工作生活中去。這應(yīng)是構(gòu)建高職和諧校園不可忽視的重要影響因素。

三、全院一致形成共識自覺行動綠化美化營造溫馨舒適生態(tài)教育環(huán)境

隨著社會文明的不斷進步，人們越來越認(rèn)識到良好的自然生態(tài)環(huán)境對人們生活質(zhì)量水平影響的重要性，構(gòu)建和諧校園同樣也離不開校園良好自然生態(tài)環(huán)境的建設(shè)。所以，在高職和諧校園構(gòu)建過程中動員全體師生員工使他們形成共識，并積極行動以主人翁的態(tài)度和精神努力建造美好的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境，使全體師生和員工每天都置身于優(yōu)美舒適的環(huán)境之中，在這種良好自然生態(tài)環(huán)境的熏陶、感染下，感受到生活的美，進而達到環(huán)境育人的理想追求。它既體現(xiàn)了高職教育管理注重人文關(guān)懷的科學(xué)思想，也滲透著天人合一人與自然和諧相處的生活理念，是科學(xué)與自然的完美結(jié)合。這一策略的實施除了要統(tǒng)一大家的思想認(rèn)識之外，還要通過大家自覺的辛勤勞動過程，才能保證實現(xiàn)和達到高職校園鳥語花香、綠草茵茵、樹木蔥蘢、小橋流水、整潔干凈、有條不紊、文化氛圍濃郁，處處都散發(fā)和洋溢著溫馨與高雅的理想化校園生態(tài)環(huán)境的效果。這樣的自然生態(tài)環(huán)境能給人帶來內(nèi)心的平靜和對美好理想生活的憧憬，也能在潛移默化過程中使人的心靈得到凈化，更有利于高職生在成長過程中高尚健全人格的塑造。所以，高職院校校園良好生態(tài)環(huán)境的營造也就成為構(gòu)建和諧校園必不可少的重要環(huán)節(jié)。總之，在當(dāng)前我國努力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興之中國夢，構(gòu)建和諧社會，大力弘揚社會主義核心價值觀的重要歷史時期，高職院校應(yīng)積極適應(yīng)時發(fā)表展潮流，為這一重大歷史創(chuàng)舉做出自己的努力，培養(yǎng)出社會所期望的合格人才。而高職院校和諧校園的建設(shè)是保證合格人才實現(xiàn)所必需的條件，其策略則可從社會主義核心價值觀教育、人文素質(zhì)培養(yǎng)、心理健康疏導(dǎo)和校園良好自然生態(tài)環(huán)境營造等方面展開工作，方可達到為和諧社會培養(yǎng)合格人才的目標(biāo)追求。

作者：張小衛(wèi) 單位：寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院