學生社團是當前高職教育中不可或缺的教育載體，是推進高等職業院校文化建設的驅動性力量。隨著高職教育改革的不斷推進，建設具有“職教特色”的學生社團，充分發揮學生社團的育人功能，對促進高職教育目標的實現具有重要的意義。

一、高職教育中學生社團發展現狀

近年來，高職教育得到了前所未有的重視，國家、各級政府在政策、資金、管理等諸多方面都給予高職教育巨大的支持，高等職業教育發展迅速，培養了大批技術型、應用型人才。與此同時，高職院校的學生社團建設也取得了豐碩的成果，高職教育中社團發展呈現出了娛樂性強、成員流動快、專業性強、社團發展不均衡的特點，學生社團數量不斷增加、質量有了質的提升，社團的規模不斷擴大，社團的組織類型、社團的活動內容變得更為豐富多樣，成為高職教育的“第二陣地”，在豐富學生校園文化生活、拓寬素質教育途徑等方面發揮了重要的作用。但是，高職院校社團“百花齊放”的發展態勢下，也確實存在著諸多的問題，這主要表現在以下幾個方面：

（１）學生社團功能定位模糊，高職院校學生社團是職業教育重要的組成部分，是學校實施職業教育、豐富學生學校生活的主要載體之一，然而，從高職院校學生社團的發展情況來看，絕大部分的社團都是由學生自發組織建立的，學術性社團偏少，難以發揮出應有的作用，這與國外職業院校科技型、技能型社團占較高比例的情況形成了鮮明的對比；

（２）高職院校學生社團管理體質不完善，高職院校學生社團是學生自主活動、積極參與社會實踐的典型形式之一，但是，由于部分高職院校尚未建立完善的管理體制、機制，社團管理仍然比較混亂，社團活動、管理更多的是“個人能力”的表現；

（３）實踐技能型社團缺乏，職業教育與高等教育的主要區別是職業教育培養技能型、應用型的人才，而高等教育主要是培養科技型人才，這就決定了高職院校學生社團的建設、發展應該符合技能型、應用型人才培養目標實現的需求，現實是，高職院校的社團建設、發展更多地是注重學生的興趣與愛好，忽視了社團建設的“價值取向”；

（３）高職院校學生社團文化建設薄弱，“文化”是社團建設、發展的“軟實力”，文化價值取向直接決定社團發展的方向，由于高職院校學生社團建設缺少相應的思想理論的指導，總體上來看，學生社團的文化層次、文化品味不高，娛樂型、消遣型以及商業型社團的比例過高，這不利于高職學生正確的人生觀、世界觀、價值觀的形成，以上這些問題的存在，嚴重地制約了高職教育中社團作用的發揮、社團的發展，必須明確高職教育中社團建設的定位，制定相應的社團發展策略，才能夠更好地發揮社團的育人功能，促進高職教育的快速發展。

二、促進高職院校學生社團發展的策略

高職院校學生社團是重要的學生團體組織形式之一，針對當前高職院校學生社團建設、管理等方面存在的問題，筆者認為應該從以下幾個方面采取相應的策略，以促進高職院校學生社團的健康、穩定的發展。

（一）準確定位社團功能

高職院校學生社團是實施素質教育、文化教育的有效載體，堅持以“育人為本德育為先”的理念作為指導，準確定位社團功能，最大限度地發揮學生社團在促進高職教育快速發展中的積極作用。發揮學生社團思想教育的功能，高職院校社團是高職學生實現自我成長、自我發展的重要舞臺，引導學生在組織、參與社團活動過程中，學會團隊協作、共同努力，培養他們的集體主義精神、奉獻精神，樹立服務意識，增強社會責任感、集體榮譽感，幫助高職學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀；發揮學生社團職業素質拓展功能，職業素質教育、培養已經成為高職教育教育模式改革的重要內容之一。高職院校學生社團也應該進行相應地變革、創新，充分利用社團、協會所創造的實踐機會，對學生進行職業素質教育，讓學生在活動過程中實現樹立職業意識、掌握基本的職業技能；發揮社團人文修養教育的功能，素質教育是高職教育中的重要內容，必須改變傳統的重技能忽視素質教育的教育方式，培養具有一定文化底蘊的技能型人才，將素質教育滲透到學生社團活動中去，在潛移默化中實現素質教育的目標。

（二）創新學生社團內部體制

高職院校要站在培養具有中國特色社會主義建設合格接班人的高度去建設學生社團、發展學生社團，將社會主義核心價值體系移植到學生社團中，進一步完善學生社團內部體制建設。首先，高職院校要以“團隊管理模式”來指導、優化、重構學生社團的基本框架。學生社團是一個團隊，僅僅依靠個人的努力難以應對社團發展中遇到的各種問題，需要團隊成員的共同努力，激發學生社團內部成員的潛能，積極討論、大膽創意，求同存異，讓每位學生都能夠在社團中找到自己的位置，產生成就感、樹立責任感，提高自身的工作效率，為社團的高效運作、快速發展貢獻自己的力量。其次，高職院校要以“項目管理模式”優化資源分配。項目管理模式在學生社團發展中的應用，有助于優化學生社團的組織、計劃功能，使他們在社團活動中學會識別需求、建立計劃、組織實行計劃以及促進計劃目標實現的能力。最后，規范社團的審批、考核，改變當前單純的以興趣為出發點的建設方式，鼓勵社會實踐性社團的建設、發展，兼顧學生個體、學校、社會的三方利益，推進高職院校社團的健康、穩定的發展。同時，完善學生社團管理體制、機制，用制度去管理學生、約束學生，讓學生明白哪些社團活動是被鼓勵的，哪些社團活動是被禁止的，引導學生接受學校社團管理部門的領導、組織，規范學生的個人行為，獎懲分明，充分發揮社團在高職教育中的重要作用。

（三）積極發展實踐技能型學生社團

社團為學生搭建了一個鍛煉自己的平臺，高等職業院校要利用自己的“品牌”優勢、在企業中的聲望，加強與企業、社會團體的聯系，為學生參與社會實踐牽線搭橋，將“校企合作”、“工學結合”與學生社團建設、發展結合起來，建立各種各樣的實踐合作基地，將社團實踐活動由校內轉向校外，讓學生走向社會，充分利用社會的優秀資源，拓寬學生的視野、提高學生的認識，引導他們樹立正確的社會主義服務理念，將理論知識學習與實踐能力學習有機地融合在一起，加速高職院校學生向社會人才的轉變。另外，高職院校社團的發展還必須要發揮教師的指導作用，探索社團發展中引入“雙師型”指導模式的可行性，比如，由校內任教老師來進行理論指導，由校外實踐知識豐富的老師來進行社會實踐活動技能的指導，加大對專業技能型學生社團建設、發展的支持力度，積極推進高職院校實踐技能型學生社團的快速發展。

（四）注重社團創業文化建設

高職院校要根據學生社團發展的特點、階段進行專業的指導，幫助學生樹立正確的社團建設理念，實施社團文化建設，提升高職院校學生社團的文化軟實力，特別應該加大對學生社團的創業文化建設的力度。隨著我國高等教育體系的不斷完善，學生畢業總量、質量都不斷提高，高職院校學生面臨著巨大的就業壓力，在學生社團中強化創業文化建設，營造良好的創業氣氛，幫助學生制定未來的創業計劃，激發他們創業、創新的激情、熱情，有助于奠定高職院校畢業生創業的堅實基礎。學生社團創業文化的建設是一個系統的、重復的、復雜的、螺旋式上升的過程，需要經過長期的文化沉淀，以各種形式的實踐活動、技能比賽為平臺，引導高職學生樹立正確的創業意識、就業觀念，培養他們的創新精神，注重自身專業技能水平的提升，最終引導每個社團形成自己的創業文化。

（五）加強對高職院校學生社團的管理

高職院校社團在推進高職院校職業教育發展、豐富學生生活方面發揮了重要的作用。但是，隨著高職教育改革的深化，對學生社團的要求也逐漸提高，因此，必須加強學生社團的管理，才能夠最大限度地發揮學生社團在促進高職教育中的作用。首先，成立專門的學生社團管理機構，規范高職院校學生社團管理。建立“校、院、系”三級的學生社團管理機制，由校級社團管理機構負責對全校學生社團的管理，比如，學生社團的組建、學生社團的選舉、學生社團的日常活動等等，都由該機構來管理，這樣能夠增強學生社團管理的系統性。否則，仍然采取由團委來管理社團的模式，學生社團的教育功能就會被弱化，難以發揮出應有的作用。院、系社團管理機構負責本院、系的社團的組建、管理，這樣通過建立“網格化”的社團管理模式，促進學生社團的健康、穩定的發展。其次，建立社團活動與成績考評相結合的考評機制。當前，高職學生社團“邊緣化”的發展趨勢比較明顯，甚至已經達到了可有可無的地步，社團的組建、發展、活動等更多地是依靠學生的自發行為來實施的，這種管理模式對學生社團的發展、職業教育目標的實現都造成了負面影響。將學生參與社團活動的情況納入成績考評體系，建立社團活動與成績考評相結合的評價機制，能夠最大限度地調動學生參加社團活動的積極性、主動性，比如，可以將學生參加社團活動的情況記入學籍管理檔案或者是核計學分，學生只有通過參加社團活動并獲得相應的學分以后才能夠申請畢業，從而促進高職教育中學生社團的快速發展，增強社團的吸引力。最后，劃撥學生社團活動經費。當前，從中央到地方，對高職教育的財政支持力度不斷加大，高職院校以往面臨的資金瓶頸問題已經得到了解決，學校應該劃撥學生社團活動專項經費，從而確保學生社團活動能夠正常的運行。職業院校學生社團與其它社會性社團具有本質的區別，社會性社團可以通過收取會員費的形式來維持運行，學生是純消費者，如果收取會員費既增加了家庭的經濟負擔，同時，也勢必會影響到學生參加社團活動的積極性。因此，從學校經費中劃撥一定比例的活動經費支持學生社團的發展勢在必行。高等職業院校學生社團是高職院校素質教育、技能教育的有效載體，以社會主義核心價值體系為指導，準確定位學生社團發展的功能，給予社團建設、發展專業指導，充分發揮學生社團的育人功能，能夠使高職教育達到事半功倍的效果。

作者：吳振強 單位：天津工程職業技術學院