一、藝術教育在大學生精神文化生活中的應用

（一）發揮藝術教育的審美功能

審美教育是與美有關的特別教育，它集自然、社會與精神于一體，對人進行陶冶，美化人的心靈。高校審美教育是通過藝術手段對大學生進行美的教育。高校藝術教育不是將培養藝術家作為目標，而是應該致力于塑造大學生正確的價值觀，促使其和諧、健康、全面發展。高校藝術教育要充分發揮其特殊性，從大學生的興趣出發開展相關教育活動。大學生情感豐富，能從鮮明生動的藝術作品中找到共鳴，并從中得到知識。藝術教育不僅可以滿足大學生的精神需求，而且可以陶冶大學生的情操，啟發他們的智慧，更使大學生的精神文化生活得到提升。在很多優秀作品的影響下，大學生的是非觀、價值觀、責任感等都會得到一定程度提高，同時在看待世界萬物的視角和態度方面，也有助于大學生的精神世界提升到新的高度。對于當代大學生而言，藝術教育對抵御外來不良風氣和低俗思想的侵蝕，完善人格具有不可替代的作用。

（二）充分利用藝術教育資源，加強藝術軟、硬件配置

在藝術教育專業人才資源方面，高校應充分利用音樂、美術方面的相關人才和資源合理共享達到價值最大化。教師不應僅將藝術教育停留在教學課程表面，而是應該挖掘在藝術課程背后的價值和內涵。科學要與藝術融合，這就要求教師在課堂上有意識地把科學文化與藝術形式結合起來，使大學生在接受專業知識的同時藝術素養得到提升。學校圖書館應該保證人文社科類圖書的供應，定期更新，從而保證在校學生的閱讀需求。圖書館的閱讀環境也直接影響學生的閱讀體驗，一個良好的藝術氛圍，會激起許多學生的了解和閱讀欲望，增加學生主動了解藝術的興趣，豐富大學生的精神文化生活。

（三）增設藝術類必修課，提升大學生文化內涵

在課程類別上，高校可改變原有的課程安排，將各類鑒賞課程從選修課變為必修課，并將藝術教育課程納入到學分考評中，使在校大學生更好地受到藝術的熏陶。學校應增加藝術活動的舉辦次數，可以開展以愛國、誠信、明禮、感恩等主題教育活動，通過活動提高在校大學生的參與感，并使大學生在活動中對藝術產生興趣，進而提升其思想道德素養。在課程安排上可以增加社會實踐環節，通過去敬老院、兒童福利院、特殊教育中心等進行文藝匯演來激發大學生的熱情，潛移默化地增強大學生的社會責任感。高校可通過知識性講座的方式，邀請知名專家學者舉辦相關講座。一方面，專家的學術專業性高，可彌補本校教師專業性上的欠缺；另一方面，專家的講座可以引起大學生的情感共鳴，進而提升大學生的精神文化層次。

（四）發揮學生社團作用，豐富校園藝術活動

學生社團一般是興趣愛好類似的學生的匯集處，學生社團成員擁有著很強的自發性，其價值觀和藝術觀有著一定程度的代表作用，他們的行為和觀念也在很大程度上影響著大學生。所以，在大學生精神文化生活建設中，學生社團的作用不可忽視，學校可以通過學生社團組織豐富多彩的校園文化活動來充實大學生的精神文化生活，并由相關專業教師對社團加以指導和支持，從而有計劃地開展寓教于樂的活動，讓學生在活動中放松，充實他們的精神文化生活。同時，學校應該組織有意義的藝術相關團體活動，鼓勵大學生積極參與，使他們感受到美的樂趣。高校除了要抓好學生社團還要做好黨團建設，堅持以黨建帶團建，加強高校對黨團建設的領導，發展一批具有較高藝術素養的大學生黨員。學校應從學生工作著手，以黨團支部帶動班級，黨員、團員帶動普通學生，共同提高藝術文化素養，提升大學生的精神文化生活建設水平。

二、藝術教育在大學生精神文化生活中的價值

（一）藝術教育有助于促進大學生身心健康發展

豐富大學生精神文化前提是必須要向著健康的方向發展。藝術教育的和諧性與社會主義和諧發展的需求不謀而合，能夠促進大學生在生理和心理兩方面健康發展，同時用高雅藝術充實當代大學生的精神生活，為他們的心靈找回一片純凈。藝術是人性中最本質的“真、善、美”的體現，它讓大學生變得更加樸實、誠懇、寬容，能改變他們認知世界的態度。大學生對于世界的感知在一定程度上取決于藝術教育，良好的藝術教育能夠使他們以積極樂觀的精神狀態去面對生活，使自己不斷進步。在學生中開展藝術教育有助于大學生的審美能力以及藝術鑒賞能力的提高，潛移默化地建設健康的大學生精神文化生活。除此之外，形式新穎的藝術活動，可以放緩大學生緊張的學習節奏。大學生擁有了一定的藝術素養后，他們參與校園藝術活動的熱情就會提高，主觀能動性會增強，并有助于他們增強良好的責任感。

（二）藝術教育有助于提高大學生思想道德素質

21世紀人才競爭激烈，這就要求大學生不僅要專業知識扎實、科研能力過硬，還要有較高的思想道德素質。藝術教育在思想道德教育中占有很重要的位置，它可以啟迪和感染大學生，使他們的心靈更加完美、更加高尚，有助于他們形成正確的人生觀和價值觀，為良好的思想道德修養打下扎實的基礎。而且在培養高素質全面和諧發展的人才方面，藝術教育起著不可代替的作用。把藝術教育用在當代大學生的精神文化生活建設工作中具有積極意義，一方面有利于完善大學生的人格，提高藝術素養；另一方面，有利于拓寬學生的視野，使他們認識到高雅與低俗的區別，建立正確的是非觀，提高思想道德素質水平。正確的觀念，如審美觀、是非觀、道德觀、人生觀，是大學生在面對社會低俗文化影響時能夠保持清醒并守住道德底線的基石。

（三）藝術教育有助于增強大學生的民族自豪感和民族自信

胡錦濤同志曾指出：“一個民族的文化，往往凝聚著這個民族對世界和生命的歷史認知和現實感受，也往往積淀著這個民族的最深層的精神追求和行為準則。”優秀的民族精神品格決定著一個民族的興盛和繁榮，有了優秀的精神品格才有可能屹立于世界之林。這就要求高校的藝術教育不僅要著眼于大學生的精神文化，更要重視民族的優秀藝術文化傳統，讓大學生在體會本民族的優秀文化傳統的同時去學習和傳承。如今，西方文化對于我們本民族文化的傳承有著很大的沖擊，使一些人對于本民族傳統文化傳承的信心產生動搖。因此，高校要加強對藝術教育的重視，讓大學生更好的了解本民族傳統文化，進而熱愛本民族傳統文化。

三、藝術教育在大學生精神文化生活中的發展

（一）大學生藝術教育形式的發展

如今，很多高校在已經意識到藝術教育在大學生精神文化中的價值和意義的基礎上，投入更多的教學和科研力量在藝術教育領域，致力于打造具有校園特色的文化教育課程，創新出更加新穎的教學形式，將藝術教育真正深入大學生的學習生活中。這也引發了我們對于大學生藝術教育的關注和對其未來發展的展望。現階段各高校藝術教育形式依舊停留在開設課程、增加演出、安排講座等簡單方式上，大學生對此類的藝術教育形式已經難以提起興趣。盡管這些形式包涵的內容不斷充實，但是教育效果并不理想，在某種程度上形成了資源的浪費。隨著新媒體的崛起，高校應該抓住大學生對于新媒體高接受程度、高使用頻率的特點進一步推廣藝術教育，使藝術教育滲透入大學生的生活中，潛移默化地達到提高大學生藝術修養，豐富精神文化生活的目的。各高校的學工部和學生社團應該積極借鑒其他學校在藝術教育或其他教育方面使用的新穎有效的方法，指導當代大學生建設健康文明的精神文化生活。

（二）大學生藝術教育內容的發展

藝術教育是教育中的重要組成部分，也是實施素質教育的重要內容，在高校里為提升大學生精神文化生活起著重要作用。加強和完善藝術教育內容，使之成為大學生易接受、受歡迎的一種教育，需要從以下三方面進行努力：一是通過典型題材教育，如“愛國”“誠信”“樂善”等讓學生識美丑、知善惡、明是非，提高大學生思想道德素質和科學文化素質，塑造大學生的健全人格，促進其全面發展。二是加強大學生審美能力的培養，提升大學生的文化素質，使其在文學、歷史、政治、哲學等方面都有所涉獵。文學凈化心靈，哲學使人深刻，歷史可以加強學生的社會責任感，這些可以從認知、情感、信念、意志及行動上影響大學生，并不斷培養其正確的審美觀念和能力，激發大學生對美的追求。三是增強藝術教育中的心理素質方面教育，通過藝術熏陶，促進和諧的人際關系，形成大學生豁達開朗的性格。高校應加強情感教育，以情動人、以情感人，通過藝術教育使大學生不斷發掘自身的藝術細胞，積極參與到精神文化生活建設中，提高實踐能力和創新能力。

（三）提升大學生藝術教育的有效性

一些高校在積極開展藝術教育的同時，忽略了對于藝術教育效果的持續跟進調查，導致藝術教育活動與大學生精神文化生活建設脫節。盡管藝術教育活動持續開展，但大學生參與熱情、認可程度并不高，造成了資源浪費。所以，高校應該重視調查目前已開展的活動效果，及時進行調整，增加新形式的活動，調動在校大學生的興趣和熱情。藝術教育與新媒體的結合是勢在必行的，在校大學生對新媒體的使用給了藝術教育更多的發展空間，將兩項資源整合利用可以達到1+1>2的效果。新媒體的變化性給了藝術教育更多的可能，也正因為其變化性提供給在校大學生更多的關注點，增加了影響范圍和深度。如果想增強藝術教育的效果，與新媒體的結合也許是一個新的突破點。可以預見的是，隨著更多、更好、更有創意的藝術教育活動的開展，大學生的積極性會被激發，在根本上改變大學生對于藝術教育的漠視。生動、豐富的活動內容，可以使藝術教育在大學生中得到進一步推廣，從而提升大學生藝術素養，真正實現教育“以文化人”的真諦，建設正確健康的大學生精神文化生活。

結語

大學生正處在人生觀、價值觀和世界觀的發展、成熟時期，藝術教育對大學生精神文化生活非常重要。藝術教育既可以提高大學生的審美鑒賞能力，又可以增強人格魅力。廣泛借鑒優秀藝術文化成果，創造出更多形式新穎、內容豐富的藝術活動，不僅能使大學生的精神文化生活得到提升，更能提升整個高校的文化建設水平。精神文化追求是大學生的思想境界、道德情操和行為準則的體現。精神文化追求水平的高低可以從大學的世界觀、人生觀、價值觀等方面得到體現。高校應以正能量的方式傳播本民族優秀的傳統文化，中國文化能否再度復興，有賴于每個教育工作者的努力，有賴于教育工作者能否真正踐行黨的十八屆三中全會的要求，努力完善中華優秀傳統文化教育，讓本民族的優秀傳統文化在大學生的思想中生根發芽。

作者：鮑榮娟