學校教育對人成長非常重要，給國家進步和發展作出了很大貢獻。但是，在教育過程中，我們不但需要重視學校教育，還應該認識到家庭教育對學生成長的重要性，將家庭教育和學校教育結合在一起。我國針對家庭教育和學校教育之間關系已經進行了一定研究，但是隨著教育和社會發展，以前的研究理論已經無法滿足教育發展需要，所以必須重視二者關系研究創新，推動我國教育事業更好的進步和發展。

一、家庭教育和學校教育地位平等

很多人在分析家庭教育和學校教育關系時，都會認為學校教育更加重要，因為學校教授給學生的是各種知識。然而，事實不然，學校教育對學生影響很大，但是家庭教育卻是學生的第一教育，孩子第一個老師也是父母，從這種觀點出發，家庭教育會更重要一些。這種觀點也較為片面。事實是學校教育和家庭教育地位是平等的，其作用是其它教育方式無法替代的。但是，在教育教學過程中，特別是中學教育過程中，不平等現象明顯存在。比如有些學校的教師對家長不夠尊重，也不采納家長的建議和觀點。再如，有些家長也會不講理，認為自己孩子教育出現問題，是學校和老師導致的，跟自己沒有關系。這兩種情況，在教育中經常存在，這對教育進步發展非常不利，對學生的成長影響更大。無論是學校還是教師，教育的目的都是幫助學生成才。隨著時發表展，教育發展的概念也在不斷的更新，更加重視學生的全面發展。所以，在將來的教育中，無論是家長還是教師都應該走出誤區，在面對學生教育問題時用平等的心態對待，給學生成長提供更好的環境，幫助其進步。通過實踐已經證明，若是教育過程中僅僅重視智育教育，而不重視品德方面的塑造，這樣會給學生全面發展造成很大影響。培養出來的人有文化沒有教養、有欲望沒有理想。這樣的人才不但無法給社會發展做出自己的貢獻，還可能會危害社會。這便要求家長和教師在對待家庭教育和學校教育時，必須認真進行，走出誤區，絕對不能對立或者厚此薄彼。

二、家庭教育和學校教育相互聯系、相互制約

家庭教育和學校教育在地位上是平等的，二者還存在一定的聯系和制約。現在教育發展過程中，學校教育順利開展需要家庭方面的支持，家庭教育的進行也離不開學校教育，二者聯系比較緊密。但是現在教育過程中，也很容易發現家庭和學校之間存在制約關系，家長會怪教師和學校，教育時沒有做到位，教育存在一定問題。教師和學校認為在教育過程中，家長不但沒有起到積極作用，還會起到消極作用。這種相互聯系和相互制約的關系，對于學生的成長和發展非常不利。這便要求，教育過程中，必須重視協調家庭和學校之間的關系，特別是重視家庭和學校之間的制約。為了學生的教育更好進行，家長和教師應該學會換位思考，不斷的加強學校和家庭之間的合作，做好二者之間的溝通，這樣才能夠做到趨利避害，幫助學生更好的成長。

三、家庭教育和學校教育相互獨立、不可替代

家庭教育和學校教育的特點各不相同，這也導致了二者的相互獨立性和不可替代性。特別是進入21世紀后，隨著社會發展和小康社會建設目標的提出，為了做好教育，教育部面臨的挑戰也非常嚴峻。無論是家庭教育還是學校教育都應該做到與時俱進。在進行學校教育時，應該體現其智慧性，最重要的不是教師傳授多少個知識點給學生，而是學生針對教師的教學提出自己的看法，多問為什么；不要求教師教學時，采用多種手段和方式，而是在于學生學習時，能不能得到自由表達和參與到課堂教學中去的機會；不在于學校為了學生的教育安排多少課程，而是在于學校教學時能否將學生的學習興趣和積極性調動起來；不在于學生能夠掌握多少知識，在于學生的批判精神和質疑精神。家庭在進行教育時，和以往相比，無論使結構還是內容也發生了很大變化，家庭教育不再僅僅是學校教育的延伸和補充，也不再是家庭內部的教育，還包含了家庭之外的社會影響，和整個社會聯系非常密切。家庭教育不但能夠培養學生的文化習俗，還會培養學生的為人處世，幫助學生更好的融入到社會中去，對學生的全面發展非常重要。由此我們能夠發現，研究家庭教育和學校教育之間的關系，對教育事業發展和學生全面發展非常重要。這便要求，學校和家庭雙方都必須認識到對方的重要性，設身處地的換位思考，理解對方的做法，將二者的積極作用充分的發揮出來。在我國教育事業發展過程中，研究家庭教育和學校教育之間的關系非常重要。特別是對于年齡較小的學生，其思想和性格還沒有完全成熟，容易受到外界因素的影響。所以，必須重視二者之間關系研究。但是現在，我國在研究家庭教育和學校教育關系時，高度和深度都達不到，這對中學教育的進步發展非常不利。所以，在教育發展中，必須重視家庭教育和學校教育的關系研究，將二者積極作用發揮出來，推動我國教育事業的進步和發展。

作者：李密 單位：華中師范大學武漢傳媒學院