初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于學(xué)生化學(xué)知識(shí)的掌握、化學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)、生活中應(yīng)用化學(xué)的能力都有一定的意義。為此，教師應(yīng)該有效開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的提升。

一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂組織管理

很多情況下，初中生認(rèn)為觀察就是看，從而對(duì)看的認(rèn)識(shí)停留在膚淺的表面，沒(méi)有深入去研究分析，即便是做了大量的實(shí)驗(yàn)，也最終得不出結(jié)論。這樣一來(lái)，很多學(xué)生在課堂上一無(wú)所獲，教師也僅僅是在做無(wú)用功，疲憊不堪。對(duì)于初一學(xué)生而言，剛開始的實(shí)驗(yàn)課是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣的關(guān)鍵所在，只要讓學(xué)生從課堂中感到快樂(lè)和興趣，那么以后做實(shí)驗(yàn)就變得比較簡(jiǎn)單。實(shí)驗(yàn)做完后，不能扔下不管，而要分析其中的成敗經(jīng)驗(yàn)。此外，實(shí)驗(yàn)助手和小組長(zhǎng)對(duì)于實(shí)驗(yàn)的成敗有著十分重要的影響作用，因此必須重視。從中我們可以看出，發(fā)揮學(xué)生的主體性比教師強(qiáng)硬的灌輸效果來(lái)得更好。

二、強(qiáng)化演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在課堂教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)的部分是最能夠引起學(xué)生的興趣的，可以帶他們進(jìn)入某種情境，然后激發(fā)其求知欲和探索的欲望。按照教學(xué)大綱的要求和最新版教材的編排，學(xué)生一共要完成31項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，為了能夠使這些實(shí)驗(yàn)發(fā)揮更好的效能，學(xué)校一共排了85節(jié)實(shí)驗(yàn)課。這些實(shí)驗(yàn)課，要么是對(duì)化學(xué)概念的具體闡釋和驗(yàn)證，要么是對(duì)化學(xué)原理和化學(xué)公式的推倒，要么是對(duì)元素化合物知識(shí)的研究和探討，要么是實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作能力。舉個(gè)例子,在§2-1這一節(jié)教學(xué)中,為了幫助學(xué)生更好地理解分子運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)課安排了氨的揮發(fā)、碘在酒精中擴(kuò)散這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)；在§1-4中，為了幫助學(xué)生理解燃燒和緩慢氧化的概念和原理，教師對(duì)白磷燃燒現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后往實(shí)驗(yàn)器皿中倒入一些熱水，再慢慢加入一些O2,然后O2會(huì)和水中的白磷融合，然后燃燒發(fā)出火光。整個(gè)實(shí)驗(yàn)完成以后，老師讓學(xué)生認(rèn)真思考：

1.白磷和紅磷為什么前者能在銅片上燃燒而后者不能?

2.白磷在水中的燃燒條件是什么?3.紅磷可以燃燒嗎?為了幫助學(xué)生更好地理解，教師又做了燃燒紅磷的實(shí)驗(yàn)：在鐵沙網(wǎng)上倒入紅磷,然后在酒精上加熱，最后讓學(xué)生直觀感受紅磷的燃燒現(xiàn)象,并且讓學(xué)生根據(jù)教材寫出燃燒的具體原因和必備要素。如此一來(lái)，學(xué)生對(duì)其就能夠很好地理解和掌握。

三、運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)

多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用也變得越來(lái)越頻繁，可以使教學(xué)環(huán)境更加豐富多彩。充分使用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力和探究能力的培養(yǎng)有著非常好的影響作用，能夠幫助學(xué)生快速養(yǎng)成篩選、選擇、處理問(wèn)題和交際問(wèn)題的能力，以使其能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有些設(shè)備比較昂貴，因此很難批準(zhǔn)購(gòu)買。而多媒體正好可以解除這種尷尬。假如一些實(shí)驗(yàn)室需要大量過(guò)硬的、先進(jìn)的設(shè)備，或者實(shí)驗(yàn)室毒素大而且爆炸性非常強(qiáng)，或者實(shí)驗(yàn)非常不穩(wěn)定，這個(gè)時(shí)候都可以利用多媒體來(lái)替代，從而避免學(xué)生受到傷害和威脅。同時(shí)，可以借助多媒體的三維圖形功能來(lái)幫助學(xué)生更加直觀、動(dòng)感地感受實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

四、增添一些趣味性實(shí)驗(yàn)

很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)是比較枯燥、死板的，學(xué)生不感興趣。為此，教師可以增添些趣味性的實(shí)驗(yàn)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，探究一些植物的花或果皮能不能做酸堿指示劑，可以讓學(xué)生自己從家?guī)?lái)一些花朵或蔬菜，做成汁液，然后讓學(xué)生自己探究能不能使指示劑變色。學(xué)生設(shè)計(jì)了好多種實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，有的遇酸或堿變色，有的不能。這樣即可以開發(fā)學(xué)生探究能力，也可以鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

五、開展課外實(shí)踐活動(dòng)

課外實(shí)驗(yàn)是為了豐富學(xué)生的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。比如，在教學(xué)水是人類的寶貴資源時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生觀察家庭廚房里沒(méi)擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑；用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢……然后要求學(xué)生利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)除去這些水垢和銹斑，深化學(xué)生的化學(xué)知識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生感到水質(zhì)的下降，使學(xué)生感覺(jué)到化學(xué)就在自己身邊，化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會(huì)密切相關(guān)，在一定程度上增強(qiáng)了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。

六、訓(xùn)練學(xué)生形成科學(xué)的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等。我在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出了嚴(yán)格要求，對(duì)如何觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告則加以具體指導(dǎo)。以上，筆者對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展策略進(jìn)行了探討。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展成效的高低，大大決定了化學(xué)教學(xué)效率的高低。希望初中化學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂組織管理，強(qiáng)化演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增添一些趣味性實(shí)驗(yàn)，開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生形成科學(xué)的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，最大限度地提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)的有效發(fā)展。

作者：公紅心 單位：甘肅省張掖市高臺(tái)縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)