根據(jù)既定目標(biāo)，最后我們將該課程結(jié)構(gòu)分解為五個(gè)大的模塊，分別為網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模塊、實(shí)踐教學(xué)模塊、在線問答與互動(dòng)模塊、在線考試模塊和資源下載模塊。

1.課程教學(xué)模塊

在整個(gè)課程設(shè)計(jì)中，課程教學(xué)模塊是最重要的組成部分，涵蓋了大多數(shù)供教師講解和學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因此也是整個(gè)課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。其中又可以細(xì)分為教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃和課程教學(xué)規(guī)范這幾個(gè)部分，讓學(xué)生能從整體對(duì)課程有一個(gè)把握。至于一些比較難以理解的抽象性的內(nèi)容和較為復(fù)雜的電路圖，都可以通過動(dòng)畫來進(jìn)行演示，提升學(xué)生的理解能力。在課程內(nèi)容上，主要概括為模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)兩大部分，其中模擬電子技術(shù)共分九章，包括常用半導(dǎo)體器件、基本放大電路、多級(jí)放大電路、集成運(yùn)算放大電路、放大電路中的反饋、信號(hào)的運(yùn)算和處理等內(nèi)容；數(shù)字電子技術(shù)共分七章，包括邏輯門電路、組合邏輯電路、鎖存器與觸發(fā)器、時(shí)序邏輯電路、A／D與D／A轉(zhuǎn)換等內(nèi)容。

2.實(shí)踐教學(xué)模塊

同樣的，電子技術(shù)這門課程的操作動(dòng)手要求也比較高，屬于一門較強(qiáng)的實(shí)踐課程。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的高低也直接關(guān)系到本課程的領(lǐng)會(huì)程度，并會(huì)對(duì)將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程造成影響。通過設(shè)計(jì)，本模塊教學(xué)內(nèi)容被分成十個(gè)方面：實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)講義屬于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K，此模塊包括模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。在該模塊的指導(dǎo)學(xué)習(xí)下，學(xué)生可以對(duì)常規(guī)儀器的使用基本掌握，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的變通。利用該模塊，學(xué)生的理解能力會(huì)隨著動(dòng)手能力的增強(qiáng)而提高，反過來動(dòng)手能力也會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)該門課程學(xué)習(xí)興趣的提升。如果有條件的話可以做一些簡(jiǎn)單的智能機(jī)器人或者煙霧報(bào)警器等的設(shè)計(jì)，可以大大增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。

3.在線問答與互動(dòng)模塊

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)增強(qiáng)了師生之間的交流互動(dòng)，這是與傳統(tǒng)教學(xué)方式區(qū)別非常大的地方之一，而在課程設(shè)計(jì)中得以實(shí)現(xiàn)的就是在線問答與互動(dòng)模塊，該模塊更多的是建立一個(gè)平臺(tái)，通過教師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了更方便的實(shí)現(xiàn)這一功能，可以多設(shè)置幾種交流溝通方式，比如用戶留言區(qū)，討論區(qū)，電子郵件等等，其規(guī)模可大可小，由專業(yè)教師負(fù)責(zé)。所有人的發(fā)言都可以得到顯示，實(shí)現(xiàn)透明化管理，從而營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。

4.在線考試模塊

本模塊主要是為了讓學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)及時(shí)的自我檢驗(yàn)，進(jìn)而明白自己對(duì)課程的掌握程度。在進(jìn)行模塊設(shè)計(jì)時(shí)，把課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)全部輸入，并進(jìn)行分類，既可以單章測(cè)試，也可以綜合測(cè)試。在測(cè)試內(nèi)容上，不要簡(jiǎn)單的羅列知識(shí)點(diǎn)，可以多加入一些啟發(fā)性的問題，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行思考。同時(shí)，題庫(kù)配有答案，學(xué)生可以隨時(shí)掌握測(cè)試結(jié)果，從而對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀判斷，發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，進(jìn)一步提升自己的能力。

5.資源下載模塊

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，課程中還設(shè)立了資源下載模塊，內(nèi)容上主要以知識(shí)鏈相關(guān)環(huán)節(jié)為主，比如課件下載，動(dòng)畫下載，設(shè)計(jì)素材下載以及比賽資料下載等等。盡可能的貼近學(xué)生的興趣愛好，以知識(shí)點(diǎn)為延伸，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)面的拓展，否則僅僅依靠幾本書，學(xué)生或者會(huì)感覺乏味枯燥，或者會(huì)感到迷惑彷徨，求知欲得不到滿足。此外建議設(shè)立公共交流平臺(tái)，可以讓學(xué)生上傳自己的創(chuàng)作，供其他人下載，然后再做進(jìn)一步交流。二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在電子技術(shù)課程中的應(yīng)用效果在引入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法以后，以通信專業(yè)為例，過去該專業(yè)160名左右的學(xué)生初次考試通過率一般在40%左右，而現(xiàn)在通過率在70%以上，效果非常明顯。而且，通過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐也可以發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)理論以及實(shí)踐的運(yùn)用與掌握能力有了明顯進(jìn)步，這正是我們教育工作者要達(dá)到的目的。

隨著信息時(shí)代潮流的到來和發(fā)展，科學(xué)技術(shù)革命正在以前所未有的勢(shì)態(tài)向人們宣告新時(shí)代的到來。可以預(yù)見，21世紀(jì)必將是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì)，為了迎接這種跨時(shí)代的挑戰(zhàn)，為了中華民族的偉大復(fù)興，我們需要更多更好的優(yōu)秀人才加入到我們的國(guó)家建設(shè)中來。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的應(yīng)用為我們的教學(xué)提升了一個(gè)平臺(tái)，更為我們可以培養(yǎng)優(yōu)秀的人才提供了保證。相信隨著課程改革的深入，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將在未來發(fā)揮更大的作用。（本文作者：郎長(zhǎng)興 單位：山東信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院）