一、加強(qiáng)家校溝通

構(gòu)建教師與家長之間互相信任、理解、支持的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)教師運(yùn)用正確的溝通策略和方法，加強(qiáng)與家長的溝通，贏得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的德育功能，以形成家校合力，更好地為學(xué)生的成長服務(wù)。小學(xué)生與同學(xué)發(fā)生矛盾或者在班上受委屈或犯錯(cuò)誤時(shí)會情緒不好，有的家長也會急躁，這時(shí)教師一定要冷靜對待，理解、尊重家長對孩子的愛心。面對這樣的情形，我們通常是首先了解情況，理智地分析事情發(fā)生的原因及可采取的教育方法，然后分層次解決問題——先由班主任解決，再由年級組長出面，最后再是學(xué)校德育處共同解決。這樣，問題就能得到層層解決。在解決問題時(shí)，我們注重采用合理的方法，曉之以理，動之以情，讓家長感受到教育是為了孩子，自愿地與我們配合。

二、豐富家校文化生活

開創(chuàng)共同育人的德育新局面。為了豐富校園文化生活，我們重視每一個(gè)學(xué)期的開學(xué)典禮，在內(nèi)容和主題上力求體現(xiàn)新意，顯現(xiàn)時(shí)代感。在一些重大活動上，我們會積極邀請家長參與，使家長融入到學(xué)校工作中來，通過親身感受與體驗(yàn)，更好地支持學(xué)校工作。我校經(jīng)常請家長參與學(xué)校活動，比如運(yùn)動會、班會、家長進(jìn)課堂等，這一系列互動的教育教學(xué)活動，加深了家長對學(xué)校工作的理解和支持，增進(jìn)了家長與孩子之間的情感，取得了良好的效果。

三、利用網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)手段

密切家校聯(lián)系。我校自2009年參加北京市網(wǎng)上家長學(xué)校這一專題研究工作后，在家教指導(dǎo)方面更加科學(xué)化，和家長的聯(lián)系更加緊密了。通過這一交流平臺，我們借鑒了外校家校工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也加強(qiáng)了教師和家長之間、家長和家長之間的交流，并通過交流獲取了大量的教育信息，使家長在教育孩子上更有說服力。此外，學(xué)校所有的班級都與家長開通了家校互動平臺——校訊通，QQ群、微信等也成為有效溝通的手段，這些網(wǎng)絡(luò)平臺使教師和家長的聯(lián)系更加緊密、便捷。

四、充分發(fā)揮家長委員會的作用

合理利用社會資源。學(xué)生家長們在各行各業(yè)工作，我們充分利用這些社會資源，開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識。家長為我們請來了奧運(yùn)冠軍王麗萍、國家隊(duì)花樣游泳運(yùn)動員胡妮、藝術(shù)體操運(yùn)動員朱丹等，為學(xué)生們講述自己刻苦訓(xùn)練的故事，大大鼓舞了學(xué)生們的士氣，他們都表示要學(xué)習(xí)運(yùn)動員的拼搏精神，刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。為了讓學(xué)生更好地了解少數(shù)民族風(fēng)情，樹立“民族團(tuán)結(jié)是一家”的觀念，我們充分發(fā)揮了家長委員會的作用，請來在大理駐京辦工作的白族家長，一起籌劃“走進(jìn)大理，走近白族”主題隊(duì)會，學(xué)生們不僅了解了白族的風(fēng)土人情，還與大理實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立了手拉手聯(lián)系。曾經(jīng)赴南極考察的家長還為學(xué)生們講解了南極考察的情況，引起了學(xué)生們極大的興趣，大大激發(fā)了他們探索科學(xué)的精神。近年來，在共同育人理念的指導(dǎo)下，我校的精神面貌大為改觀，學(xué)生思想品德整體水平不斷提高。在黨的十八大精神的鼓舞下，我們將不斷發(fā)揚(yáng)求索精神，繼續(xù)研究與探索育人的新課題，把德育工作更加落到實(shí)處，重視家庭教育，為了孩子的明天，不斷努力。

作者：高巍 單位：北京市西城區(qū)宏廟小學(xué)