1．省屬高校利用現代信息技術促進繼續教育的有效途徑及思考

1．1充分利用現代信息技術手段，探索新型人才培養模式

繼續教育機構具有時間短、針對性強、傳遞知識和新技術快速的特征，并且繼續教育和學校教育有很大的差別，因此繼續教育機構要十分關注自身學習的特征。正是因為繼續教育有著以上的特點，才要積極尋找能夠很好滿足社會和學習者需要、能夠有效提升職業能力的教育方式。深入改變教育教學方式，在教育的過程中充分使用網絡，探索出一種最符合在職人員學習時間不固定、時間少的特點的教學方式，首先考慮到學習者的學習條件，以人為本。西安石油大學是陜西省省屬高校，也是西北地區惟一一所以石油石化為特色的多科性普通高等學校，高等繼續教育主要面對石油與天然氣行業的從業人員。由于歷史原因，陜西省省屬高校均未列入教育部現代遠程教育試點，在教學過程中也一直沿用傳統的教學方式和方法來進行函授學歷教育和非學歷培訓教育。面對激烈的競爭局面和社會經濟發展需要，學校通過考察和論證，引入了現代遠程教育管理軟件和網絡資源制作設備和軟件等系列現代信息技術，不斷改進人才培養模式，來應對愈來愈尖銳的工學矛盾，克服教學手段與方法單一、教育模式陳舊等問題，同時滿足人們對學習便利性、靈活性等方面的要求，避免傳統繼續教育的發展走進死胡同。

1．2充分利用現代信息技術手段，大力開發教育教學資源

在尋找繼續教育教學資源的時候，首先應當要考慮到是否能夠為社會、行業做出貢獻，是否能夠促進人的全面發展，要尋找出能夠讓在職人員隨時隨地學習、學歷教育和非學歷教育可以同時使用的學習資源;尋找到不僅能夠在線同步學習過程，還可以離線學習，并且可以記錄學習過程的教學資源。主要包含:以課程和專業為基礎的教學資源庫;以知識點為主的答疑資源;有一定指引學習功能的智能化題庫;依照專業來分的來源于工作實踐的案例資源等。西安石油大學根據自身繼續教育發展的特點，制訂了各種教學資源開發標準，通過購買和自制兩種方法，大力開發高等繼續教育教學資源，并在陜西省教育廳的大力支持下，逐步完善資源共享機制，以促進省屬高校高等繼續教育事業的發展。

1．3建設一支高素質的繼續教育教師隊伍

在信息化飛速發展的時期，創建一個高素質的繼續教育老師、技術人員以及管理人員三個團隊是非常重要的。對專業的老師來說，要變更他們的觀念，讓他們從主講者轉變為引導、帶領、管理學生資助學習的人;他們應該要具備最新的教學觀念，注重教學信息資源的找尋、監控和評估;能夠熟練的掌握好多媒體技術，能夠制作出精彩的網絡課程和精彩的教育節目等。對技術人員和管理人員來說，他們應當能夠率先使用并推廣最先進的教育技術，堅持發布并宣傳新型的教學觀念和信息，管理并保護好教學服務系統。西安石油大學是以石油石化為特色的省屬高校，專業教師大多具備較強的科研能力以及現場實踐能力，學校對部分優秀專業教師制訂了培養計劃，以滿足高等繼續教育教學的需要。同類省屬高校應該在省教育廳的統籌安排下，通過建設高等繼續教育教師資源庫，共享優質教師資源，進一步構建完善的陜西省終身教育體系。

2．結束語

現代信息技術的發展為高校繼續教育模式的創新創造了很好的條件。因此，省屬高校應抓住這一機遇，將現代信息技術充分的使用到繼續教育領域，高度關注、追蹤現代信息技術在繼續教育中的關鍵地位和發展方位，推動教育模式創新思路，有效的提升繼續教學的質量和效果，拓展教育規模，達到教育的主體化、多元化及社會化，為當前社會發展提供綜合素質高、能夠與時俱進的新型人才。

作者：袁家寶 楊衛杰 郭崗彥 謝輝 單位:西安石油大學繼續教育學院