一、明確音樂教學目的

初中音樂教學的核心是審美，通過歌曲學習、鑒賞，培養學生的音樂審美能力。西方有恢宏磅礴的交響，中國有婉轉悠揚的琴瑟長笛。西方七音階譜曲，中國古代以宮、商、角、徵、羽為基礎。但兩者追求的韻律美是共通的，它們給人帶來的精神享受本質相同，在教學中要充分利用這點，提升課堂質量。初中音樂教學中要堅持引導學生感受音樂的美。音樂作為一種人類情感的表達形式，典型的藝術與人文巧妙結合，非常具有研究性和美感。音樂課的開設，給了學生一個接觸不同地區、不同時期音樂的途徑，應加以善用。現在的初中生都很喜歡聽流行樂，對一些較傳統的音樂派系知之甚少，通過音樂課正好可以拓寬視野，提高音樂素養。不僅僅是一種娛樂，音樂能在短時間內改變人的情緒、心境，傳達復雜強烈的情感，學生可以借此感受人間百態，獲得感悟。了解音樂教學的意義，明確音樂教學的目的，才能給學生帶去令人陶醉的音樂體驗。

二、提高學生興趣

有的學生熱愛音樂，但僅僅局限于流行音樂，局限于自己的偶像歌星。這種范圍非常狹隘，只是音樂世界的冰山一角。在教學中要注意提高學生的對各種樂系的興趣。音樂不分貴賤，不講國界。音樂世界如此精彩，作為音樂教師，一定要引導學生走出流行音樂的小世界，去領略古典樂的縹緲、鄉村音樂的淳樸、民族樂的歡快……教材中不乏這些非常具有特色的歌曲，如《新疆之春》、《伏爾加船夫曲》等等。帶領學生聆聽這些名曲，領略異域風情，仔細感受這些音樂給人帶來的精神享受。歌曲由兩部分組成，即譜和詞，提高學生對音樂的學習興趣可以從這兩方面入手。旋律主要是在聽覺上給人帶來美感，這是無法言表的感受，但卻是區分音樂動聽與否的唯一標準。教師可以多挑一些旋律悠揚動聽的曲子供學生欣賞。如世界名曲《雪絨花》，其曲調家喻戶曉，充滿美感。歌詞出色主要以中國古代的曲目為主，因為我國古代詩詞作品水平極高，光從文學的角度就已經是藝術界的瑰寶。宋詞元曲享譽世界，所包含的意境深遠，情感真摯細膩。讓學生多多學習如《水調歌頭》、《梁山伯與祝英臺》這樣的經典，從歌詞方面讓學生感受音樂的奇妙，對音樂學習產生濃厚的興趣。

三、提高傳統音樂教學

我的傳統音樂源遠流長，分支眾多，是一個巨大的音樂寶庫。光是戲曲一脈就有七大門派：黃梅戲、豫劇、湖南花鼓戲、越劇、評劇、昆曲以及有國劇之美譽的京劇，它們的代表作更是深入人心，像《天仙配》、《花木蘭》在民間廣為傳唱。這些經典的橋段是傳統文化的一部分，包含在每一個中國人的靈魂中。初中音樂教學要肩負起傳統音樂傳承的使命，將傳統音樂發揚光大。戲曲演繹需要很強的基本功，要花大量時間進行專業的訓練，要在初中音樂課上讓學生學唱戲曲缺乏可行性。此外現在的學生都不喜歡這些戲曲，認為這些戲曲非常土，而且不好聽。教師要糾正學生這種觀念，耐心給學生講解，多讓學生了解戲曲方面的知識，學會欣賞戲曲。連外國人都對京劇嘆為觀止，作為中國人怎么能妄自菲薄，不明白戲曲的藝術價值之高，這是多么可笑的事情。提升學生的音樂品味，讓學生愛上傳統音樂。傳統音樂另一個重要組成，地方民俗音樂，像《茉莉花》，人們口口相傳，流傳的范圍遍及大江南北，歷經數百年而不衰，其生命力的頑強，與現代流行音樂是云泥之別，可謂經典中的經典。這些民俗歌曲旋律簡單卻又宛轉悠揚，一學就會，令人難以忘懷。在課上可以多教授一些這類歌曲，讓學生學唱幾首，感受來自全國各地，各個朝代的人文風情。相對于傳統戲曲的難度，這類歌曲的教學難度低，對唱功要求簡單，沒有伴奏也可以清唱，非常適合課堂教學。民族文化的傳承一直是熱點話題，音樂教學也要重視傳統音樂的教學，加強傳統音樂藝術的影響力和生命力。

四、善用流行音樂

不需要在初中音樂課堂上特意關注，學生自身就對流行音樂非常喜愛。隨著信息化時代的到來，西方音樂大量涌入國門。在這樣的大背景下，流行音樂逐漸興盛。現在各種音樂網站令人目不暇接，音樂門檻較低，流行音樂幾乎充斥日常生活的所有角落。在這種大環境的影響下，初中生自然會對流行音樂產生濃厚的興趣。作為當下受眾最多的一種音樂形式，有很多可以借鑒、改善初中音樂教學的地方。首先不能否定和排斥流行音樂進入初中音樂課堂，音樂課堂要符合學生的胃口。教師可以利用學生這種對流行樂的喜愛培養學生對其他音樂形式的興趣。作為新興的音樂派系，它是由已有的音樂風格演變而來，從本質上來講，和其他形式的音樂存在很多共通之處。在教學中要充分發掘這些共通之處，讓學生明白天下音樂是一家，愛屋及烏，學會欣賞更多的音樂形式，不要做一只井底之蛙，錯過了“井外”的大世界。雖然教材不可能一直有更新流行歌曲，但教師可以在教學中自行加入。受益于網絡的普及和物質條件的極大改善，在課堂上給學生播放流行歌曲簡單易行。通過對流行音樂的欣賞，也能培養學生的音樂鑒賞能力，陶冶人的情操，讓學生愛上音樂。流行音樂是這個時代音樂發展的標志，生在這個時代，當然要學習流行音樂，做一個音樂發展史的參與者。初中音樂教學雖然地位不高，所受到的重視程度較低，但還是要盡全力為學生提供最出色的音樂學習平臺。不單是歌唱教學，音樂知識也應普及。明確初中音樂教學的目的，設法最大化激發學生學習音樂的熱情。傳承傳統音樂文化，學習流行音樂，兩者相輔相成，追求高效、高含金量、高水平的音樂教學。讓學生同音樂一同搖擺，放松自我，陶冶情操，感受音樂所帶來的快感。

作者：姜玲 單位：江蘇省寶應縣泰山初級中學