現(xiàn)階段，我國高校體制不斷發(fā)生變革，及在社會高速發(fā)展及西方文化思潮沖擊的影響下，眾多大學生出現(xiàn)價值取向錯誤、理想信念模糊等問題，對其健康發(fā)展造成了極為不利的影響。因此，高校需要加強學生思政教育工作，全面創(chuàng)新教育管理模式。

1.加強創(chuàng)新型“一體化育人”思政教育機制的構(gòu)建

創(chuàng)新型“一體化育人”思政教育機制指的是在學校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導及社會各界的支持下，相關(guān)部門各司其職的一種工作機制。其中，“一體化”主要包括學校、家庭與社會協(xié)同運作，思政教育目標、內(nèi)容及方法統(tǒng)一等多個方面。為構(gòu)建起“一體化育人”思政教育機制，需做好以下幾方面的工作：其一，建立起學校黨委領(lǐng)導下的思政教育領(lǐng)導管理體制，形成黨委與行政共同決策、行政部門全權(quán)負責組織與管理的一項教育工作體系；其二，建立黨政干部及兩課教師為主的思政工作隊伍，將其蘊含的思政教育效能充分發(fā)揮出來；其三，連接學校與學生家庭，將家庭教育的作用發(fā)揮出來。

2.建立創(chuàng)新型“全方位育人”的思政教育思路

2.1改進思政理論課程的教學

高等院校應(yīng)加大思政理論課程的教學力度，除配備充足的思政教師外，還需進一步促進教育教學手段與模式的創(chuàng)新，實現(xiàn)考試辦法的改進。此外，為順利建設(shè)精品課程，高校應(yīng)采取科學有效的措施，對思政教師展開全面培養(yǎng)。

2.2全面培養(yǎng)教師的職業(yè)素質(zhì)

教師個人的道德素質(zhì)與學生教育存在著緊密聯(lián)系，只有具備高尚的道德水準，才能為學生樹立起良好的榜樣，對其產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，高校為促進學生思想政治素質(zhì)的提升，就要采取職務(wù)聘任、職前培訓以及年度績效考核等方式，從而為學生提供良好的育人環(huán)境。

2.3加大校園文化的建設(shè)力度

在做好學校內(nèi)部穩(wěn)定及安全工作的基礎(chǔ)上，高校還應(yīng)重視大學生文化素質(zhì)的培養(yǎng)，通過開展積極向上的、多種形式的娛樂活動，達到充實學生課余生活的目的。此外，學校還應(yīng)在校園文化建設(shè)中納入思政教育，加大教育載體的創(chuàng)新力度，同時持續(xù)改進當前校園文化的活動形式，使其成為富有特色的校園文化品牌工程。

2.4加強對學生心理健康教育

大學生具備高水平思政素質(zhì)的基礎(chǔ)便是擁有一個健康且強有力的心理素質(zhì)。因此，高校在開展思政教育過程中，應(yīng)將學生的心理健康教育放在首要位置，并成立相應(yīng)的大學生心理健康教育中心及工作小組，將大學生的心理普查建檔、咨詢及輔導等工作落實到實處。同時，高校還應(yīng)開設(shè)相關(guān)心理健康課程，在全校范圍內(nèi)普及心理健康知識。

2.5實行科學的思想品德考評機制

為加強并鞏固思政教育成果，學校就需要制定出科學、完善的思想品德考評機制，通過有機結(jié)合定量與定性分析，科學、公正地對學生的思想品德行為及表現(xiàn)展開量化評分。加分鼓勵表現(xiàn)良好且德行優(yōu)秀的學生，而對于表現(xiàn)不好且品德低劣的學生，給予減分及紀律處分的懲罰。除此之外，還應(yīng)倡導學生開展自我教育管理及評價，通過簽訂自律等協(xié)議，達到強化學生自律意識及法紀觀念的教育目的。

2.6大力開展扶貧勵志工作

考慮到學生為教育管理的主要對象，因而在實際思政教育過程中，應(yīng)將人文關(guān)懷重點體現(xiàn)出現(xiàn)，在引導并教育學生的同時，給予其足夠的關(guān)心與幫助。對于經(jīng)濟比較困難的學生，學校就需要幫助其申請國家助學基金，在學校內(nèi)部設(shè)立專項獎學金，給予經(jīng)濟困難、成績優(yōu)異的學生一定的建立；同時，設(shè)立勤工助學崗位，使經(jīng)濟困難的學生通過簡單勞動而獲得一定的補助，從而順利完成學業(yè)。

2.7為學生提供就業(yè)指導

近些年來，就業(yè)已成為大學生普遍面臨的一項難題。因此，學校的就業(yè)主管部門就需要為學生提供科學、有效的教育指導，在降低學生就業(yè)期望的基礎(chǔ)上，引導他們樹立起先就業(yè)，后擇業(yè)的新型就業(yè)理念，積極鼓勵學生接受基層就業(yè)機會。

3.加大思政教育隊伍的建設(shè)力度

在創(chuàng)新教育管理模式中，思政教育隊伍起著至關(guān)重要的支持作用。因此，高校首先需要定期集中培訓新任職的輔導員及教師，并為他們提供充足的學習、進修機會，制定出相應(yīng)的鼓勵政策；其次，完善思政教師的職務(wù)評聘制度，明確各項評聘的條件；其三，根據(jù)一定的比例標準，設(shè)立其專項思政教育經(jīng)費，為大學生思政教育工作的順利開展提供可靠保障；其四，學校應(yīng)當成立思政教育研討會等研究機構(gòu)，將其教育科研、工作咨詢與指導等教育作用充分發(fā)揮出來。

4.結(jié)語

綜述，大學生已成為我國當前經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展的重要動力來源，其教育管理工作更是與國家發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系。基于此，高校就應(yīng)當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學理念，大力創(chuàng)新教育管理模式，從而為社會輸送更多高素質(zhì)、高技能的創(chuàng)新型人才。

作者：員艷苓 單位：山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院