網絡教育是指學生在教師的引導和協作下，利用計算機網絡技術而獲得學習指導和信息資源，并采用有效的方式實現學習目標的新型教育模式。傳統的體育教學已經不能適應當今社會對人才全面發展的要求，在體育教學中應用網絡教育技術已是體育教學現代化的一個必然。

一、激發學生的學習興趣，培養學生終身體育意識

網絡教育技術在體育教學中的應用，可以提供豐富多彩的體育素材，使教學活動更加生動和具體，教學思想上也更加注重學生個性的發展，這些對于提高學生對體育課的興趣和學習的熱情都起到了非常重要的作用。學生可以通過網絡接觸到大量的體育與健康方面的知識，加深了對體育的認識，了解到終身體育的重要性和意義，為終身體育奠定一定的基礎。

二、培養學生獨立學習，獨立思考的能力

依靠網絡查詢知識，解決問題已經成為學生課后學習的一種常用的手段。網絡教育技術更能體現出教師主導地位，學生主體地位。在傳統的教學模式下，學生解決問題的方式大多是通過詢問老師和同學來解決問題，而網絡教學模式使學生解決問題的方法和途徑發生了根本性的變化，需要學生自己獨立完成。充分發揮了學生學習的主動性和積極性，對于培養學生獨立學習，思考，解決問題的能力有很大的幫助。

三、網絡教育是體育課堂教學的延伸和補充

在體育課堂上，教師所傳授的知識是非常有限的，增加學生了解掌握更多的體育知識，是現在需要解決的一個問題，然而網絡恰恰為學生提供了大量的學習資料。通過網絡，把枯燥乏味的教學內容變成生動活潑內容，更能激發學生對體育知識學習興趣和愛好。由于在整個教學過程中學生可以通過網絡多方面地取得相關信息，使有價值的資源得到充分利用，并可以得到體育教師的適當引導和啟發，從而最大限度地構建體育課堂學習的良性循環，達到全面育人的目的。

四、讓運動技術的掌握更加容易

在傳統的體育教學中，常常用語言來描述。清晰的動作表象是運動技能形成的重要基礎，要靠教師的講解、示范、演示等教學過程。然而體育教學過程中有些技術動作用言語很難描述清楚，示范的效果也不好。此時，教師可以利用計算機把要學的教學內容具體化、形象化，變動為靜，變快為慢，有利于學生更好的學習動作的細節。從而更好的掌握技術動作要領，加深學生對整個動作的認識程度。多媒體課件可利用二維、三維等空間的設計，全方位地立體的剖析重點和難點，化難為易，化繁為簡，使比較復雜和抽象的動作變得生動形象，加快了學習速度，提高了學習的效率。多媒體課件能比較輕松地解決這些疑難問題，幫助學生理解動作，形成概念，記住結構，并在腦中建立清晰的動作表象。由于在具體教學中出現問題多樣化，難以搜集全部的教學動畫演示素材，我們可以自制體育教學動畫演示課件。在教學過程中，教師要講解示范的動作可以通過課件直接播放給學生觀看。學會的同學可以進行練習，不會的同學可使用控制按鈕重復播放動作的講解示范，并且教學的重點、難點的體現也十分顯眼，用特定的聲音、圖標顯示，隨時提醒學生特別注意。這樣做，有效地解決了重點難點，讓學生形象、直觀、主動、全面、立體地掌握動作要領，提高了體育課堂的教學效果。

作者：張宏 單位：東北電力大學體育學院