一、我國高校網絡教育資源共享機制的構建基礎

１．國家政策法規支持基礎

安全穩定運行共享機制需要有一個安全穩定的環境，網絡與國家安全緊密相關，要想實現全國范圍內的網絡共享必定需要國家法律政策的支撐。國家政策的支持表明了國家對高校教育的重視，意味著安全的保障和安定的氛圍。高校要堅持以法律政策為基礎積極推動協作共享平臺的建設。

２．需要科學技術的支撐

網絡教育資源共享機制的建設最基礎的就是要解決技術問題。網絡是科技發展的產物，教育與網絡的融合建立在網絡的基礎上，網絡共享平臺遵循一定的技術標準，只有嚴格按照技術標準執行，才能實現不同網絡之間信息平臺的架構，不同高校之間才能實現資源的共享。科技是網絡的支撐，反過來網絡的發展又促進了科技的進步。教育資源以網絡為基礎，實現資源共享，反過來也能促進網絡技術的發展。發達的技術是網絡平臺建構的基石，更是資源暢通交流的保障。

３．教學內容和教學要求保持一定的規范性

不同的高校擁有自己不同獨特的教學模式，教學模式的多元性彰顯了不同高校對教育的不同思考。然而教學內容和教學要求的統一性是資源共享平臺建設的基本前提。教學內容上具有共同點，教學要求上保持一定的標準，有助于不同院校教師對教育資源進行共享與評價。共享平臺要重視評價系統的創建，綜合各方的評價意見，聆聽最真實的評價聲音，不斷完善評價指標，實現合作平臺資源的最大性優化。各個高校的專家和教師在使用教學資源共享平臺時要始終保持良好的學習心態，但是也不能完全照搬，要合理而科學的結合本校實際教育情況，分析、歸納和總結適合本校的教育資源，恰當處理平臺資源與學校特色之間的關系。做到既能充分利用資源共享平臺，又能充分保持本校的特色，實現優質教育資源在本校利用的最大化，以保障高校的競爭實力。基于網絡的高校教育資源共享機制創建的初衷并不是讓全國所有的高校都保持形式和內容上的大規模一致，而是給大家創設一個學習和借鑒的機會與平臺，進而做出高質量高水平的高校教育教學資源，進而增強全國的高校競爭力，為我國培養具有高素養的全能型人才提供保障。但是高校也要清楚意識到辦學特色對高校自身發展的重要性，在借鑒學習的過程中要堅定自己的信仰，對本校傳統的特色進行有意識地維護，甚至可以借助教育資源平臺做好宣傳工作。

二、高校網絡教育資源共享機制建設中遵循的原則

１．突出教育資源的共享性，忽視高校地域差異性

經濟發達的高校北京、上海和廣東等地陸續建設了高校網絡教育資源共享機制，但是在經濟發展落后地區高校網絡教育資源的開發和利用還處于較低的水平上，同時在整體布局方面也同樣存在一定的問題，因此暫時無法形成高校網絡教育資源共享機制。這就需要相關部門聯合起來，共同改善教育資源共享現狀，借助網絡的力量，打破地區之間固有的經濟差距，創設教育資源共享氛圍，實現教育資源的無界限化。

２．立足完善的法規和政策，確保共享平臺順利運行

我國高校網絡教育資源共享機制發展起步相對較晚，因此在相關的法律法規體系的建設方面還有很大改進的空間，當前有相當一部分的高校網絡教育資源在管理和應用方面仍然采用了傳統的管理辦法，各自為政的情況非常常見，這在客觀上導致了聯盟后的高校網絡教育資源無法獲得足夠的經費，也同樣為管理和利用帶來了一系列的阻礙因素。同時，我國當前階段在該方面的法律法規制度建設還相對之后，為降低管理難度，很多高校網絡教育資源共享機制一直沒有完善管理體制，從而制約了高校網絡教育資源共享機制的建設和發展。建設具有針對性的共享機制法規和政策是實現資源共享機制的前提和輿論保障，另外，也能提升共享機制的建設效率，促進網絡教育資源共享機制架構的高效性。

３．優化資源平臺管理氛圍，保障共享機制的實效性

政策缺失在客觀上導致了當前大部分參與聯盟的高校在教育資源管理方面缺乏統一的制度和管理平臺，因此在實際的管理工作上非常混亂。上述情況的客觀存在，導致了聯盟網絡教育在監督和管理方面的法理。除此之外，這種情況之下，也同樣無法為聯盟成員正當的權利的實現和義務的履行提供有效的支持。同時，各個高校網絡教育資源在人員、設備以及管理方式方法上存在廣泛的差異，同時對該機制的認知程度上也客觀存在一定的誤區，這極大的阻礙了高校網絡教育資源的共享，也不利于高校網絡教育資源共享機制作用的發揮。

三、構建高校網絡教育資源共享機制的對策建議

１．創新共享機制構建理念，創設共享機制建設的法律保障

當前，在政策依據方面，截至目前，僅有“全國文獻資源共建共享協作會議”這一政策文件。但是在具體的法律法規體系建設方面仍然非常缺乏，使得政策不能得到落實，對構建高校網絡教育資源共享機制沒有起到有效的支持和保護。高校網絡教育資源共享機制是當前教育資源共享的重要途徑之一，因此我國黨和政府必須從實際情況出發，為其順利發展提供必要的法律法規保障，從而為構建高校網絡教育資源共享機制提供法律保障，確保網絡教育資源共享機制的機制有效建立，保證其共享功能的順利發揮，從而為我國市場經濟的進一步發展做出應有的智力貢獻。

２．制定合理的資源共享制度，完善共享機制管理體系

由于各個高校當前還沒有對高校網絡教育資源共享機制的建立工作的具體內容有一個清晰的認識，因此在管理模式上仍然采用了傳統的管理方案，這就導致了聯盟后統一管理的困難。而由于聯盟管理體制從本質上來說是保障高校網絡教育資源共享機制順利發揮作用的基礎性體制，因此建立健全一套符合實際情況的統一管理體制有著重要的現實意義。與此同時，合理的制度調節對于資源的優化配置有著重要的積極作用，是保障網絡教育資源之間順利共享的基礎條件。而且，多種管理機構對于網絡教育管理工作的具體化和細致化提供了強有力的保障，為共享工作的順利推進奠定了堅實的基礎。而合理的聯盟制度同樣能夠在客觀上激發高校對構建網絡教育資源共享機制的積極性，同時相適應的管理能夠是實現各個高校網絡教育資源利益的最大化。

３．加大高校教育資源的整合力度，提升網絡教育資源共享機制的水準

高校網絡教育資源共享機制是資源共享的重要前提，而共享水平的提升，客觀上要求各個網絡教育資源之間合作的進一步強化。在今后的發展過程中能夠，應積極主動的在人力資源，技術含量和信息資源方面取得進一步的協作和提高。首先，各個高校網絡教育資源聯合起來，通過一套統一的管理制度來形成一個統一的整體，保證合作的有效性。除了合作外，各個高效的網絡教育資源還應該加強自身特色的構建，依據本學校擅長的學科，結合主要課題方向，緊密聯系高校的實際信息需求，建立健全一套完整的信息資源，并逐步形成具有自身鮮明特點的知識結構。其次，應積極主動的為相關管理人員專業能力的提升做出努力，一方面要加強對外部優秀人才的吸收和引進，另一方面也要提高本身管理人員的大學首先對企業的人才需求進行了及時而充分的了解，然后根據企業相關管委和技術標準的變化，來調整專業方向，設置教學課程與內容。隨著城鎮化的進程的不斷深入，社會越來越需要技能專門型的人才，北海廣播電視大學還與北海出口加工區簽訂了校企合作協議，學院與企業將同時制定人才培養與科學研究方面的合作計劃。在北海出口的進程中，對北海出口加工區而言，其發展過程中遇到的最大的問題是高素質人才的缺乏，要較好的解決這一問題，就必須與高等院校合作。企業將學院的相關專業學科優勢與企業的需求結合，探索出了一條現代城市服務人才培養的新模式。有效的校企合作，不僅能夠較好的提高學生的實際工作能力，同時也可以拓寬學生就業的渠道，并使其更暢通，進而促進高校教育轉向技能型的教育。校企合作，可以讓企業隨時招聘到符合企業需求的高技能的人才，使企業在降低人力資源成本的同時，實現學校、企業、學生多方面的互利共贏局面。

４．大力培養現代農業人才，為農業現代化提供人才支撐

城鎮化的基礎就是農業現代化，而農村勞動力的受教育程度普遍不高，因此大力培養現代，進而有效的促進城鎮化的進程。北海廣播電視大學的學生在暑期的時候，通過組建“科技實踐”的實踐服務團隊，到北海合浦移動公司，展開了為期七天的“入企業”暑期社會實踐。學校的這一舉措主要就是為了了解當地的通信的基本情況，并在此基礎上，開展相關的通訊技術普講座，同時開始一些通信技能的推廣活動，為北海廣播電視大學提供實際的生產實踐指導。北海廣播電視大學利用暑假的時間，通過讓學生下企業實踐，來培養現代的通訊人才。在深入企業實踐的時候，學生必須做好充分的知識儲備與技能儲備，學校通過這種實踐培養方式，在開展相關的通訊技術普講座的過程中，學生對通訊的興趣加大了，且充分的調動其對通信技能與知識學習的積極性與主動性，通過現代通訊新技術的學習實踐，加強對理論知識的牢固掌握起到了立竿見影的效果。

四、結語

總而言之，在城鎮化的進程中，高校在更進一步的深化教育改革的同時，要與時俱進，積極的探索出適合自身院校發展的人才培養模式，并且改革創新相關的育人理念，通過不斷的豐富教學資源，分析自身人才培養的問題，針對城市化進程對人才提出的新的要求與需求，建立與城鎮化建設相適應的高校人才培養模式，進而在促進成城鎮化建設的同時，促進高校人才教育事業的發展。

作者：張菁 沐牧 單位：河北農業大學