一、學(xué)校教育

1.道德教育，循序漸進(jìn)

第一，通過校規(guī)校紀(jì)、社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、行為規(guī)范等規(guī)章制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為強(qiáng)化訓(xùn)練。第二，通過各種形式的班會(huì)、報(bào)告會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)向?qū)W生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育、培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)遠(yuǎn)大的志向。

2.寓道德教育于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中

社會(huì)是道德教育的大課堂，通過組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從身心感知道德的豐富內(nèi)涵，如通過參加社會(huì)公益勞動(dòng)，學(xué)習(xí)參觀、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等形式，讓學(xué)生到實(shí)踐中去體驗(yàn)對(duì)道德的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)辨別善惡、是非的能力和提高道德評(píng)價(jià)的能力。

3.創(chuàng)造良好的輿論氛圍

學(xué)校要充分利用有利的育人環(huán)境，圍繞提高學(xué)生思想道德水平來開展教育工作，表揚(yáng)好人好事，大力提倡高尚的道德風(fēng)尚，讓富有時(shí)代特色的道德主流占領(lǐng)宣傳陣地，要加強(qiáng)校園人文環(huán)境監(jiān)視和自認(rèn)環(huán)境建設(shè)，使道德教育在人性化的前提下，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)健康有序地開展。道德教育，非一朝一夕，良好品格是在潛移默化中形成的。中學(xué)生思想道德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要教師在平時(shí)的教學(xué)中常抓不懈，要像長鳴不息的警鐘，時(shí)時(shí)敲響它，只有如此，才有利于學(xué)生良好品德的形成，才有利于學(xué)生健康成長，才能使學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)的合格人才。

二、家庭教育

父母是孩子的第一任老師，孩子的言談舉止以及日常的行為習(xí)慣很容易受到家長的影響，因此家庭教育成為學(xué)生道德教育中不可或缺的部分。

1.以身作則

父母需要以身作則，要求孩子做到的自己務(wù)必先要做到，自己日常的良好的行為習(xí)慣會(huì)在潛移默化中形成于孩子身上，在孩子身邊要嚴(yán)格要求自己不要讓壞的習(xí)慣影響到孩子。

2.共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

父母要和自己的孩子打成一片，給孩子表達(dá)意見的機(jī)會(huì)，一起和孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，這樣有利于其獨(dú)立、良好品格的形成。

三、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同作用

學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面共同作用，互相協(xié)調(diào)，形成合力。學(xué)校教育作為學(xué)生德育教育的主要陣地，它承擔(dān)著對(duì)道德的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也有行為上的規(guī)范訓(xùn)練，還要接納學(xué)生的行為評(píng)價(jià)；社會(huì)教育則需要為學(xué)生創(chuàng)造參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，建立校外德育基地，讓學(xué)生在有意義的社會(huì)實(shí)踐中循序漸進(jìn)地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；家庭教育，則重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)環(huán)境的熏陶，父母需要用自身的行為在潛移默化中去影響、教化學(xué)生，通過家庭成員良好的言談舉止，互相影響、共同提高，形成好的家風(fēng)，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

作者：王玉華 單位：淄博市技師學(xué)院經(jīng)貿(mào)系