一、圖書館為塑造健康人格提供服務(wù)

學校應(yīng)該重視圖書館的建設(shè)與服務(wù)，圖書館內(nèi)有大量豐富的信息、資源，方便學生查閱和學習，將圖書館內(nèi)的圖書資料雜志等直接面向?qū)W生讀者，讓學生與書結(jié)緣，與文化結(jié)緣，在書中不斷感受各種情感體驗，汲取價值，不斷提升自己的品質(zhì)。學校要鼓勵學生經(jīng)常去圖書館，在靜謐的氛圍內(nèi)感受讀書魅力，自主閱讀，將書本中的知識轉(zhuǎn)化為自身知識，轉(zhuǎn)化為無形的快樂，在這種美好中不斷提高自身修養(yǎng)，塑造健全人格。圖書館還應(yīng)該配合學校積極開展各種讀書活動，如定期開展對圖書的知識介紹，開展讀書競賽，提倡讀一本好書等活動，提高學生的讀書興趣，調(diào)動學生讀書的積極性和主動性。通過這些活動的開展，促使學生樹立“為中華之崛起而讀書”的志向，養(yǎng)成良好的讀書習慣，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出貢獻。

二、圖書館為塑造健康人格提供育人環(huán)境

圖書館充滿濃厚的文化氣息，有著靜謐安詳?shù)沫h(huán)境，有著多種多樣的藏書和豐富的信息資源，對人格的健康發(fā)展有著潛移默化的重要影響。圖書館通常有良好的環(huán)境，隨處可見懸掛著的名人名言，來自大自然的綠色植物等，能讓人心靈寧靜，身心放松，讓讀者在這種環(huán)境中帶著輕松愉快的心情讀書，更加激發(fā)了讀者的讀書欲望。同時，圖書館要做好定期提供好書新書、圖書宣傳專欄等工作，加強對學生的正面引導，讓學生在書海中受到熏陶，不斷提升閱讀品位。圖書館是一個需要寧靜的地方，在管理工作中，圖書館應(yīng)將圖書館的各種規(guī)則、對讀書的借閱規(guī)定等放置在醒目的地方，讓學生了解圖書館的規(guī)定，防止進入圖書館大聲喧嘩，打擾別人閱讀，不能在圖書上勾勾畫畫，影響別的同學再讀，增強學生愛護圖書的意識和責任感，從而逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高自身素養(yǎng)。圖書館的工作人員要以身作則，嚴于律己，向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)熱情的服務(wù)，及時幫助學生解決難題。在這種環(huán)境的影響下，學生自然能與圖書館融為一體，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，塑造健康人格。

三、圖書館為塑造健康人格提供廣博的知識

著名的偉人歌德曾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”古往今來，眾多的領(lǐng)導者、科學家、發(fā)明家等無不熱愛讀書，熱愛探索知識，熱愛探索未知的世界。在校園生活中，圖書館就是我們學習的第二課堂，是知識的海洋，是知識的殿堂。但是和平時的課堂不一樣，圖書館的學習是一種自由、自主、充滿個性化的學習，沒有束縛，沒有壓力，學生應(yīng)該學會正確利用圖書館，在圖書館這種良好的環(huán)境下不斷提升自己，為自己補充營養(yǎng)，在學習中受益終生。一本好書就是一位良師益友，能教給我們很多東西，汲取書中的智慧。現(xiàn)代社會提倡研究型學習，在圖書館中，可以將這一學習方式無限地延伸、擴大。不僅語文課重視課外閱讀，其他學科也需要用到大量課外知識，在圖書館中自主閱讀，培養(yǎng)主動獲取知識的能力，有利于提高學生自主學習探究的能力。平時多積累，多讀書，有利于在課堂上開展啟發(fā)教育，這樣，學生在自主學習、自主積累的過程中，收獲了大量的知識和經(jīng)驗，既深化了對知識的理解，更提升了文化品位，為塑造健康的人格奠定了堅實的基礎(chǔ)。

四、圖書館為塑造健康人格提供書海導讀

一位著名的哲學家說過：假如有一天人類的文明都毀滅了，只要保留下一座完好的圖書館，就可以重建人類的家園。可見，圖書館在人類文明的發(fā)展過程中起著重要作用。高校學生的課外閱讀積極性非常高，他們是知識分子群體，自主閱讀有助于進一步提高能力，邁向更高臺階。但是，圖書館是知識海洋，圖書館里的藏書幾千幾萬冊，如何讓學生在浩瀚的書海里快速找到對自己有用的書，這就需要圖書館做好導向工作。圖書館的工作人員可以主動為學生介紹一些好的作品，推薦經(jīng)典名著，介紹最新收藏的書籍，為學生的有效閱讀節(jié)省大量時間，讓學生在有針對性的閱讀中不斷積累知識，提高自己的品位和閱讀能力。這樣，學生在每次想看書的時候都能及時有效地找到適合自己的課外讀物，大大提高讀書效率，對學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣有很大幫助，能促使學生塑造健康人格，形成良好的社會道德意識。知識就是財富，知識改變命運，圖書館是知識的海洋，是知識的殿堂，是知識的樂園。高校圖書館對培養(yǎng)學生良好的思想品德意識，塑造健康人格具有重要作用。高校圖書館對學校的德育工作起到了重要的輔助作用，為塑造健康的人格提供了全方位的服務(wù)，提供了良好的育人環(huán)境，提供了廣博的知識，提供了書海的導讀。圖書館管理人員要不斷提高自身素質(zhì)，增強責任感和使命感，把握圖書館館藏資源的整體布局和具體內(nèi)容，為學生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境，使圖書館真正成為學校德育工作的重要陣地。

本文作者:王溢 工作單位:南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學院