（一）

1.高職院校美術教育的師資力量缺乏，觀念相對來說較落后

在美術教育中，很多高職院校由于受多方面的條件限制，沒有專業美術教學教師，很多都是由兼職教師代上。不管是專業的美術教學教師還是兼代美術教學教師，在美術教學專業分寸比較難把握，如何掌握美術教學課程的專業性是高職院校面前的一個難題。隨著美術教育的發展，越來越多的高職院校美術教師觀念上也有待于提高，注重美術理論知識與美術教學實踐之間的關系不僅僅是教書育人，而且也越來越多地從事相關的教學科研工作，在授課過程中，有意識地將美術教學的理論知識與實踐相結合，把與美術教學相關的學術界最新研究成果講給學生，把枯燥的美術理論課程變活，將學生的視野變得開闊，我們一直都在期待著看到這個變化。在美術課堂教學中，除了教師的專業知識能力外，影響美術教學的重要因素還有教師的授課方式。由此可看出，傳統的填鴨式教學已不再適合現代美術教育的學習，如何轉變學生對美術學習的態度，讓學生被動為主動，激發學習積極性也是教師面臨的又一個難題。教師個人專業能力、教學方式的多樣化和教學能力的不斷提高對于美術教學起到促進作用。

2.高職院校的美術教學模式沒有轉變

目前仍有很多高職院校沒有擺脫傳統的教學模式，忽視了培養學生的理論知識與實踐的重要性，從而導致學生的美術專業素養與綜合素質的缺失，影響了今后從事美術教育技能的培養。現在美術專業高考重視專業基本功，文化錄取線低，這樣不利于全面綜合藝術素質的考查和人才的選拔與培養，也不利于美術教育事業的長期發展，同時也誤導了學校的美術教育。現在許多學生在高考文化無望的情況下，轉來報考美術，作為取得大學文憑的捷徑。他們入學后既不喜歡美術專業，也沒有基本美術基本功的素養，學習積極性較差，對高校美術教育教學模式培養起來很困難。另一方面從學生自身情況來說，只重視實踐而忽略了理論知識的學習、忽視美術學習作用。長久以來，美術專業高考錄取分值的較低，導致招錄進來部分學生文化涵養欠缺，對理論知識學習興致不高，再加上現在很多高職院校的美術課被隨意占用，從而使學生的美術常識與大學美術課程的銜接上出現斷層。有些學生考入高職院校后，美術理論知識從最基礎開始學起，其學習難度與美術教師的授課難度無疑又增加。美術屬于專業理論基礎課，在高職院校中，校方為方便管理把美術課程進行劃分，實踐課由學院自主排課，理論知識課統一由學校教務部門來排課、管理。在這期間，不適合美術課程特殊性的管理方式導致美術教學無法開展實地參觀和實踐的多樣化教學模式，這對美術課程的學習是有害的。雖然我們可以借助多媒體視頻和圖片來輔助教學，但這與面對實物是有差異的。俗話說“百聞不如一見”，直觀教學對美術的學習有很大的促進作用。教師可帶學生去美術館和博物館等實地考察，在考察過程中將相關知識有機結合對學生作講解，既提高了學生的理論知識的掌握能力，又使其對美術教育做了實踐活動，反映甚好。我國各級美術館、博物館和紀念館都免費開放，這給美術課程創造了很好的直觀教學條件。但目前來看，仍有很多高職院校并沒有充分利用好這些有利條件，美術的教學模式還需得到進一步的轉變。

3.高職院校對美術教育管理存在不足地方應加強科學管理

現在很多高職院校的美術課程考察多采取閉卷考試的模式。閉卷考試只考察學生的簡短文字材料或識記性問題，考試內容比較簡單，大多能從書本上直接找到答案，這種考試形式雖有利于考查學生的識記、簡單理解和應用能力，但會讓學生死記硬背、追求及格為最終目的，根本考察不出學生的知識應用能力，也不利于培養其綜合能力，所以我們應該考慮應該采用什么樣的方式來評定學生對美術相關知識的掌握水平。另外，在整個美術教學管理中，美術教材的作用也十分重要，怎樣在美術教材中選取符合教育部規定又符合當地實際情況的教材，學校也應做審慎的思考。高職院校美術教育工作就是管理力度不夠，沒有相應的管理機制。因此高職院校美術教育要得到健康穩定的發展，就必須走依法治教的道路。就必須要求各高職院校執行國家教育部關于$學校藝術教育工作規程%的要求，同時各級地方教育部門也應該完善并制訂相應的高職院校藝術教育的規章制度，將美術教育納入綜合教育改革、督導評估等各項工作中去，使高職院校的美術教育與整個高職院校的教育工作協調發展，最終實現對高職院校美術教育的科學管理。高職院校美術教育是一個動態的發展過程，對美術教育的學習不單單是掌握在過去的歷史中，而是在看清過去的同時更好地展望未來。美術教育與人以及社會形成了彼此聯系、雙向構建的關系。對于以培養人才為基礎的高職院校而言，將現代的美術教育理念與培養高模式人才意識相結合，同時吸取國際上各種美術教育形式的優點加以發展、創新，使美術教育在建設社會主義和諧社會中，具有一定的價值及其重要地位。總之，雖然目前我國高職院校美術教育教學存在著一定的問題，但隨著我國教育事業的不斷發展，美術教育教學狀況也在逐步發展。只要我們堅持不懈的探索與研究適合我國高職院校的美術教育專業教學，就會達到相應高度的教學水平。

作者：尹衛東 單位：德宏師范高等專科學校

（二）

1當前中國美術教育的發展現狀及其存在問題分析

1.1教學模式比較單一，教學內容比較陳舊

目前，我國的美術院校主要是以八大美院為主，各大美術院校的院系設置也是基本統一的，教學內容和教學方法也基本是大同小異的，都是沿襲從理論到實踐的教學模式，而且也都是小學院式的辦學模式，辦學規模中等，缺乏系統性、綜合性地發展。在基礎理論教學過程中，基本上都是以課堂寫生教學為主，很少出現創意寫生等方面的具體內容，偏重描摹、繼承，忽視學生的創新、創造和發散性思維。另外，各大美術院校在進行美術教育的教學觀念方面也存在一定的保守傳統色彩，仍然遵循西方原有的點線面體式傳統素描畫畫定式，只是一味地鼓勵學生進行模仿與描摹，大大封閉了學生們的想象力與創意思維，抹滅了學生們對繪畫藝術的鑒賞標準與審美標準。

1.2美術教育體制缺乏系統性、全局性的發展觀

近年來，雖然國家相關部門大力倡導素質教育的教學理念，但是實際上應試教育仍然大行其道，考試成績出眾、分數高，才能達到考取相應學校的要求。在這種教育體制背景下，美術教育在應試教育與大學教育、大學教育與社會需要等環節會出現一定程度的脫節現象，導致美術教育的發展缺乏系統性、全局性與綜合性，不利于形成中國美術教育體制的全局觀。大多數的藝術類考生只是注重素描、色彩等方面的反復訓練，而忽視了對理論水平、文化素養與藝術素養的塑造和培養，使得原本文化基礎就非常薄弱的學生們的思想意識和文化品位更加不盡如人意，促使這些藝術類學生日益發展成為思想貧乏、頭腦空空的“畫匠”，不利于他們后期的長遠發展。

2當前中國美術教育的改革思路

2.1把握時代特征，高度重視美術教育

眾所周知，中國美術教育的發展必須適應現代社會的發展需求和時代特征，適時更新，與時俱進，引起社會各界同仁的高度關注和重視，充分認識到美術教育在學校教育中的重要作用，才能獲得長足的發展。這就要求各級教育主管部門要加大力度宣傳發展美術教育的重要性與必要性，進一步擴大美術教育的對象與范圍，采取卓有成效的有力措施督促高年級開設美術教育課程，并在所有非藝術類的高等院校中增設美術教育選修課，從根本上切實重視中國美術教育，并確保美術教育的普及性貫徹落實到位，從而進一步提高學生們的文化素養和藝術才能。

2.2轉變教學觀念，更新教學內容和教學方法

為改變中國美術教育的發展現狀，在教學過程中必須要轉變教學觀念，完善科學教學理念，更新教學內容和教學形式，改進教學方法和教學手段，力求促進中國美術教育的進一步創新發展。如今，隨著信息技術的迅猛發展，跨學科、多媒體等現代化教學手段逐漸成為教學主流趨勢，可以實現各學科的教學資源優勢互補，師生之間的教學交流與互動也變得豐富多樣，多樣化、靈活性的課堂形式成為教學特色。因此，美術教育的課堂教學也必須緊跟時代潮流，充分利用多媒體、計算機等先進技術與設備開展教育教學活動，不斷地融入創新性的教學理念和教學形式，推動中國美術教育的銳意改革。

2.3整合美術教育資源，樹立美術教育全局發展觀

為進一步推動中國美術教育的改革與創新發展，就必須明確教育目的，整合教育資源，提高教育效益，樹立美術教育全局發展觀。隨著素質教育的迅速普及與社會發展的多樣化趨勢，單一的學科知識結構已不能適應當今社會對人才的不同需求，因而美術教育需要整合其他各學科的知識資源，以多學科、多專業的橫向與縱向知識交叉發展，加強美術教育的知識全面性與綜合性，以實現美術教育的全局發展觀。另外，還要積極發展民辦教育、網絡教育、電視教育等各種類型的美術教育，力爭做到各類型的美術教育分工合作、相輔相成、共同發展，努力提高教育效益。

3結語

經過100多年的發展歷程，中國美術教育走過了不平凡的道路，創造出了令人驕傲的成績，也為現代社會發展培養了大批藝術人才，同時滿足了人們對藝術和文化的精神需求，為現代化的建設事業做出了巨大的貢獻。在中國社會轉型的今天，為適應當今時代的改革要求，需要每個美術教育工作者結合中國發展實際國情，根據美術教育的發展規律，對當前中國美術教育進行一些探索性的改革研討，以期對未來中國美術教育的發展提供些許可供借鑒的建議與思路。

作者：楊曉靜 單位：濰坊科技學院賈思勰農學院

（三）

一、美術教育現狀

1.美術教學資源現狀

美術教學活動的正常開展需要豐富的美術教育資源的輔助。例如：美術書籍、美術作品、幻燈片、光盤等；另外還需要有學生欣賞和評論美術作品的展示場所；再就是還要有完善的美術教學設施與設備以及相對比較空曠的畫室和貯藏教具的場地。通過對岑溪市部分中學走訪調查發現，岑溪市中學美術教育源資并非達到標準，美術教學的開展情況也不盡人意，有限的教育投入大多偏重于應試科目，對美術學科的投入少得可憐甚至于根本沒有，這些狀況在下級的鄉鎮中學尤為嚴重。教師教育資源的短缺，如果長期停滯不前將不可能達到新課標的要求。為求未來更好的發展，岑溪市相關部門還需在教師教育資源方面加大資金投入和管理。不過在走訪調查中筆者得到了這樣一個好消息，岑溪市的所有中學將在2012年秋季學期在所有的教室裝上多媒體電子白板用以輔助教學，美術課程的開展也會因此而受益。

2.學生美術課學習現狀

在對學生的走訪調查中筆者發現，學習到更多的美術知識是大部分學生都非常渴望的，卻由于現實學習生活中各種因素的干擾剝奪了他們對美術本來應有的興趣。部分學生認為通過學習美術可以提高自身的審美素養，可是卻很少有時間去欣賞；有部分學生認為美術很有意思，學習美術也可以了解到很多其它學科上沒有的知識，可以更加了解生活、觀察生活和認識生活；可也有學生認為學習美術沒有什么意義，知道有美術這個學科就可以了，學不學無所謂；也有部分學生認為學習美術不重要，畢業升學考試時候也不用考美術這個學科。在大部分學校里除了準備要報考美術專業院校的同學會學習到專業的美術理論知識外，非藝考學生幾乎不會畫畫和欣賞美術作品。

二、對策研究

通過對岑溪市中學美術教育發展現狀的調研，發現岑溪市美術教育存在美術專業教師資源不均衡，財力投入不夠教學資源緊缺，以及應試教育對學生學習美術課程的不良影響等問題。解決這些問題必須從以下方面入手：

1.合理調配中學美術教師資源

岑溪市市區中學在美術教師隊伍建設方面做的還比較好，只需逐步加大美術專業教師的在編比例；而鄉鎮地區中學多年來卻一直缺乏專業的美術教師，教師比例也達不到標準。因此，加強中學的美術教師隊伍建設和完善專業教師補充機制，縮小城鄉差距，是改善當前岑溪市中學美術教育師資配備不均衡的主要方法。岑溪市的教育部門還應加大“廣西農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”的宣傳力度，引導符合條件的應屆大學畢業生積極投身到農村教育工作中。希望當地教育部門在認真組織實施的同時還要結合實際制定更多的優惠政策和切實可行的措施（例如，提高住宿條件、提高薪酬待遇、增加進修培訓的機會等），確保政策落到實處，努力做到招的來、留的住，逐步解決鄉鎮學校教師總量不足和結構不合理的問題。

2.建立高素質的中學美術教師隊伍

高素質的中學美術教師隊伍是中學美術教育發展到今天的必然要求。建立高素質的中學美術教師隊伍就需要美術教師不斷提升自身的專業技能和更新自己的知識結構以適應教學發展的要求。所以岑溪市的教育主管部門要加大力度開展更多的優質的美術教師培訓活動，定期組織城鄉兩地的中學美術教師相互交流、相互學習，使整個教師隊伍的專業素質得到提升；鄉鎮中學還要做好“國培計劃-廣西農村骨干教師培訓項目”的教師選送工作，培養美術骨干教師進而帶動鄉鎮中學的美術教育事業的發展速度。此外教育主管部門還要出臺相關政策鼓勵和支持美術老師參加進修和繼續教育，提升其專業技能和理論知識。

3.加大教學資源投入

由于岑溪市是縣級市，教育投入的地域性差異使其所享受的教育資源與地級市和省會城市有一定差距。這些有差的教育資源投入到了學校還要以應試科目的教學發展為中心，只有美術特長生比較多的學校才會得到一些重視。要解決這一問題，首先要做到合理投入縮小地域差異。市區中學的現有教育設施已經基本能夠滿足教學需求，而鄉鎮學校因為經費的缺乏直接影響了教育教學工作的正常進行。因此，在保證市區中學教育經費趨向合理投入的同時，還要有所傾向性地逐步加大鄉鎮和邊遠地區學校的教育經費投入，只有這樣才能逐步縮小城鄉差距。其次，要合理投入改善美術教學環境。中學美術教育需要有一個良好的教學環境來保證教學得以順利實施。多年以來，岑溪市的中學美術教育一直延用傳統的授課方式，致使教學中的很多環節無法得到很好的實施和開展。例如，對于一些繪畫課和手工課來說，傳統的課堂環境己經無法滿足授課效果的需要。美術學科的獨特性決定了它需要單獨的專業繪畫教室才能保證美術教學的正常進行；需要先進的多媒體技術讓美術課的教學效率更加提高，教學內容更加豐富生動。從這個情況來看，岑溪市需要加大對中學美術學科的投入，努力實現各個中學建有獨立的美術教室，并且配備相關的多媒體設備和教學設備，為中學美術教育的實施提供充分的保證，從而使學校的教學設施能夠完全滿足學生的需要。

4.擺脫應試教育的影響，引導學生樹立學習美術的正確觀念

影響學生學習美術興趣的主要因素有：應試教育的限制和教師教法問題。由于升學等各方面的壓力，美術教學根木沒有引起師生足夠的重視。一些學校把中學美術教育主要集中于培養少數美術特長生身上，絕大部分學生的美術教育成為了素質教育的擺設。所以要加強美術和各學科的聯系，擺脫應試教育的陰影，逐步得到學校、家長、學生和社會的廣泛認同，逐步改善部分學生對待美術課的錯誤態度。素質教育倡導自主學習、研究性學習和合作性學習。做到這一點教師就要引導學生對美術學習的正確理解，為他們建立審美觀打下良好的基礎。在美術課程教學中美術技能的培養比較受重視，中學美術教育不是把全體學生教授成美術專業人才。所以，在今后的美術教學中要學生了解掌握基礎的美術技能的同時培養其具有獨立的思維能力和創新意識，進而培養學生的審美觀和提升其整體綜合素質。總之，岑溪市中學美術教育現狀是一個局部的表現，但在一定程度也能代表一定區域的美術教育開展情況，對其研究發現的一些問題和狀況在全國范圍內也是普遍存在的。逐步解決目前出現的問題可以改善該地區的美術教育環境，亦可以為廣西乃至我國未來的美術教育發展方向提供可參考的數據和方案。

作者：金昌浩 葉曉敏 單位：玉林師范學院美術與設計學院 岑溪市誠諫鎮第二中學