1天津市初中體育課課程教學(xué)改進(jìn)策略

1.1改革體育教學(xué)內(nèi)容，增加體育選修項(xiàng)目，使內(nèi)容豐富化

初中生群體中學(xué)生有的個性具有復(fù)雜性和多樣性的特征。不同性別的女生所喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目也是不一樣的。農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生在生活習(xí)慣及興趣愛好上也存在著一定的差別。所以說，為了滿足學(xué)生的不同需求，務(wù)必要為他們創(chuàng)造出更好的條件、為他們提供更加充足的內(nèi)容。豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，能為學(xué)生帶來更多的樂趣，促使他們通過體育運(yùn)動激發(fā)潛能，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在體育運(yùn)動中，還可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┰兀缬螒颉⑽璧浮⒍ㄏ蛟揭啊⒆孕熊囈约盎暹\(yùn)動等，這不僅可以開拓學(xué)生的眼界，還能深化他們對體育的認(rèn)知。對于條件容許的學(xué)校來說，還可引入一些國外比較流行的體育項(xiàng)目。總之，要在條件允許的情況下，以尊重學(xué)生興趣為基礎(chǔ)，自主、自由、科學(xué)地進(jìn)行體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，并培養(yǎng)良好的運(yùn)動習(xí)慣。

1.2課改的內(nèi)容體系與考核評分方式

在安排學(xué)校的體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)生的實(shí)際需求，以提升學(xué)生的全面素質(zhì)為目標(biāo)。教師在執(zhí)行教學(xué)大綱時(shí)，應(yīng)靈活變動，同時(shí)，對于教學(xué)內(nèi)容的選擇，學(xué)生應(yīng)具備自主權(quán)。總之，要從學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)。可借鑒大學(xué)的做法，制訂出選修課和必修課，以供學(xué)生選擇。但是，由于學(xué)生各種各樣要求的增多，隨著體育課內(nèi)容的不斷擴(kuò)充，會導(dǎo)致體育教師教育工作負(fù)擔(dān)的加重。但由于這種方式能取得不錯的成效，還是值得采用的。在最初的時(shí)候，可適當(dāng)多安排些內(nèi)容，供學(xué)生選擇時(shí)，再少羅列些，待具備一定經(jīng)驗(yàn)后，再慢慢推進(jìn)。對于學(xué)生比較感興趣的體育項(xiàng)目應(yīng)進(jìn)行優(yōu)先安排，在安排時(shí)，應(yīng)合理、多樣，在具備娛樂性的同時(shí)，還應(yīng)擁有健身作用。對學(xué)生進(jìn)行考核時(shí)，應(yīng)基于過程評價(jià)，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行終結(jié)評價(jià)。不僅要考慮達(dá)標(biāo)的成績，還應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績的提高幅度。這樣的評價(jià)才是合理的、全面的，能對學(xué)生起到激勵和督促作用，以便能對學(xué)生的態(tài)度、情感、能力等身心素質(zhì)進(jìn)行綜合反映。

1.3轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

體育的主要目標(biāo)不是為了競技，而是為了健康和快樂。因此，在教學(xué)工作中，應(yīng)正確貫徹體育的意識，促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培養(yǎng)出良好的運(yùn)動習(xí)慣。開展體育運(yùn)動時(shí)，應(yīng)遵循“健康第一”的遵旨，競技不是體育的目的，體育的目的應(yīng)為發(fā)展。所有學(xué)校在體育教學(xué)中均有一些學(xué)生的身體素質(zhì)較差，這類學(xué)生在常規(guī)教學(xué)中是極難達(dá)標(biāo)的。但是，教師可根據(jù)其具體情況對其進(jìn)行指導(dǎo)，使其達(dá)標(biāo)。在經(jīng)過長時(shí)間系統(tǒng)而科學(xué)地訓(xùn)練之后，這些學(xué)生不僅達(dá)標(biāo)，甚至還能取得驕人的成績。于是，在健身過程中，他們會充滿了自信心，并找到了運(yùn)動的樂趣，從而對體育運(yùn)動充滿熱情。

1.4改革體育教學(xué)的方式，倡導(dǎo)個性化教學(xué)，避免簡單化、呆板化的教學(xué)方式

我們原有體育教學(xué)方式的簡單化和呆板化，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：一是照本宣科，采用傳統(tǒng)灌輸式的模式，不注重了解學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)和練脫節(jié)；二是不講教學(xué)藝術(shù)，體育教師往往表現(xiàn)為“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)”的特征，課堂的即興發(fā)揮，往往是徒增笑料，沒有教學(xué)內(nèi)容，而費(fèi)盡九牛二虎之力的講解，卻是枯燥無味，學(xué)生毫無反應(yīng)，一人唱獨(dú)角戲；三是傳統(tǒng)的考試以分?jǐn)?shù)論成績也有失公允，并且實(shí)踐證明，也一定程度上扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。而新的教學(xué)方式，倡導(dǎo)個性化得教學(xué)，要求教師能別出心裁，特別要注意教學(xué)藝術(shù)，注意教師在課堂的情緒，語調(diào)，舉止、風(fēng)度、儀容、服飾等，要求做到熱情，大方、端莊、優(yōu)雅、活力，在教學(xué)中把樂觀進(jìn)取、奮力拼搏的精神潛移默化給學(xué)生，感染學(xué)生，帶動學(xué)生，不僅言傳之，而且身教之，最大限度地激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。

1.5完善多樣化的體育教學(xué)方法

這并非否定傳統(tǒng)教學(xué)方法不可取，在傳統(tǒng)教學(xué)方法里，我們有許多好的方法，如發(fā)現(xiàn)法、示范法、問題教學(xué)法、情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法等，但如果死守傳統(tǒng)教學(xué)方法不放，不知革新，就會僵化和單調(diào)，教學(xué)效果不會太理想。而隨著時(shí)發(fā)表展和技術(shù)進(jìn)步，尤其是多媒體方式的運(yùn)用，給我們的教學(xué)帶來了巨大的變革，我們在教學(xué)中應(yīng)該也不斷增添更多、更新的方法，嘗試新的思路。例如，我們在講解技術(shù)動作時(shí)，既可以采取教師示范法，也可以利用多媒體課件演示，或者兩者交叉使用，這樣教學(xué)方法更生動有趣；又如，講解體育規(guī)則，技術(shù)動作要領(lǐng)，我們可以通過觀看比賽直播或回放來進(jìn)行，通過教師的解說，輔以慢鏡頭分解，學(xué)生能更生動地了解相關(guān)的體育知識。多樣化的手段，特別是現(xiàn)代高科技手段的運(yùn)用，更容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識的時(shí)候，感受到體育所蘊(yùn)含的樂趣，使他們從不喜歡體育，到愛上體育，再到樂于體育，最后變成享受體育。

1.6提升體育教師的綜合素養(yǎng)

要想讓體育教師的綜合素養(yǎng)得到全面提升，首先，應(yīng)在思想上對其加以引導(dǎo)。要切合教師的特征，量身定做培訓(xùn)計(jì)劃，采取各種不同的方式對教師進(jìn)行培訓(xùn)。要注重體育教師的人文素質(zhì)培訓(xùn)，基于學(xué)校的實(shí)際情況，采用分散與集中、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，通過各種不同的渠道與方式開展培訓(xùn)，以期全面提升體育教師的綜合素養(yǎng)。尤其是對教師的業(yè)務(wù)，培訓(xùn)更應(yīng)悉心，使得教學(xué)水平得以不斷提升。此外，學(xué)校還應(yīng)提供鍛煉及參與競爭的機(jī)會，通過舉行教學(xué)競賽、學(xué)術(shù)報(bào)告會等方式，多元化、多角度地提升教師的素質(zhì)。同時(shí)，還應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)生的教學(xué)觀念，讓其堅(jiān)持“以人為本”，把學(xué)生當(dāng)中主體，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。當(dāng)前，家長們越來越重視孩子們的身體素質(zhì)，因此，很多學(xué)生參與了各種各樣的體育興趣活動。那么作為傳道授業(yè)解惑的體育教師更是有必要知曉各種體育活動，雖然作為一名體育教師，他們有強(qiáng)壯的身體，但未必樣樣體育運(yùn)動都擅長。一個人的經(jīng)歷是有限的，誰也不可能在有限的時(shí)間里做到樣樣精通。但面對學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，體育教師雖然不能做到“樣樣精”，但必須做到“樣樣懂”。例如，在一個班級學(xué)生群體中，有人喜歡足球、有人喜歡游泳、有的喜歡跳繩、還有的喜歡觀看各種體育賽事，如CBA職業(yè)籃球聯(lián)賽，所以作為體育教師要給這些同學(xué)講清楚比賽的要求，比賽的規(guī)則。讓他們能夠沉浸在觀看體育賽事的樂趣中，從而熱愛體育運(yùn)動。體育教師要提高自己的全面素質(zhì)，做到一專多長，才能在教學(xué)的過程中游刃有余，得心應(yīng)手，而不至于出現(xiàn)教學(xué)的失誤。為了全面發(fā)展，體育教師也要樹立起“終身學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)，積極參與各種進(jìn)修、培訓(xùn)等活動。同時(shí)也要與時(shí)俱進(jìn)，了解新興的體育運(yùn)動，積極探索新的教學(xué)的方法，把最新的知識傳授給學(xué)生，著實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。注重課堂的趣味性，讓學(xué)生樂于上體育課。從而產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的基地，一定為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育創(chuàng)造一個良好的平臺，通過教育使學(xué)生真正地樹立終身體育的意識。

2結(jié)語

作為體育教育工作者，我們要重視體育在教育中的地位，體育課堂要以“學(xué)生”為主體，培養(yǎng)健康的人為宗旨，全面開展素質(zhì)教育，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，就要改變過去傳統(tǒng)的觀點(diǎn)：認(rèn)為體育課可有可無，可上可不上。要讓體育教育作者引起足夠重視，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)的內(nèi)容與方式。此外，還要尊重體育教師，加大對他們的培訓(xùn)的力度，豐富他們的理論，調(diào)動他們工作的積極性和主動性。

作者：崔瑩 單位：天津科技大學(xué)體育教學(xué)部