近年來，由于政府政策的改變學校擴招學生，社會上對于教育方面的看重導致辦學力量不斷興起，每年的招生數量都在不斷增加，在這種招生條件下學生的素質良莠不齊，所以學校在規范學生行為舉止和職業素養品德時面臨了嚴峻的考驗。第一，學生不能正確認知品德教育的重要性以及它所教授的內容，以及社會對于教育方面的認知也不全面。因此思想道德素質教育在實施上受到了一定的阻撓。第二，現在的思想品德教育課堂上一味的假大空，讓學生不能正確學習有關德育教育，這些政治化的內容讓學生無法接受是脫離社會生活的實際現象。第三，職業院校的生源一直質量不高，大多是無法順利考上大學的高中階段的中下等生，他們對自己破罐子破摔不負責任，一味得過且過，不認真學習上進，自由散漫打架鬧事違紀違法，這在一定程度上干擾了學校品德方面的教育。

1在職業院校德育教育上的探索

1.1提高學生的綜合素質

總結各個學校的德育教育成功的案例，吸取精華成功之處改編為學校特色，打造出高技能高素質的全面性技能人才，以打造本土品牌為工作目標，創新創造出適合學校的德育教育方法，職業院校生本身就在成長發育階段，即使還處在叛逆期，經過好的教育還可以成為對社會有用的人才。

1.2加強師資和學生干部建設

對于職業院校生的教育問題，教師是最好的指路明燈，所以老師和學校要做好自己的本職工作，多多加入對學生的感情，注意學生的品德教育，充分發揮校領導、輔導員、心理教師、團干部和學生干部的作用。書籍是人類最好的老師，因此在課堂上老師要加強對學生的品德教育，講授一些關于優良品德的小故事，加強他們對于品德方面的重視。

1.3創建一種校園文化

為什么家長在挑選學校的時候都比較關注學校校風，因為校園風尚是一個學校本質、個性、精神面貌各方面的集中反映。所以我們要以建設優良校風為核心，對于這些職業院校生來說，我們并不能改變他們來時候的素質，但是可以改變學生畢業時候的素質。學校就是要采取相應的措施，加強學院文化建設，以校園自然環境和人文環境為重點發展校園文化。

1.4堅持以人為本

以人為本則應該積極探索各種立竿見影的實踐式教學模式，要把學生帶動到實踐中來，乍一看，實踐和德育教育沒什么關系，但是如果學生踴躍地參與到實踐活動的各個環節中，讓學生自行體會成為故事中的主角，就能夠加強他們對于自身的認知，改掉一些不好的壞習慣。

2職業院校教育存在的問題

2.1缺乏針對性

因為高校的權威性，所以人們容易對其教育方式普遍認可，這造成了各職業院校都沿襲之前的教育方式，這種千篇一律的模式在職業院校中缺乏針對性。我們忽視了學生的不同導致德育問題的不同，過于強調結果而忽略了步驟，我們過多地強調終極目標，忽視了最普遍最基本的道德要求，老師應該投入更多的心血去單獨的關注每一個學生，而不是設置一個打造好的套子，讓每一個學生都往里面鉆。

2.2評價方式單一

雖然這幾年在國家經濟的帶動下，學校教育方面的發展也日新月異，但是我們的探索缺乏一套科學的評價，我們在德育方面的探索缺乏明細可行的規范性，這種過于形式主義的教育無法教育出具有優良品格的優秀人才，限制了學生道德水平的發展。

2.3缺乏實效性

我們在進行某方面的改革教育時，只過分注重結果，認為目的是為了提升學生的整體水平，因此大多數職業院校的教育方法缺乏實際科學性，這種類似高中填鴨式的德育教育，怎么能教育出具有時代性的技術人才。我們雖然在教育方面進行了很多的探索，但是大多數帶有濃重的理想化的色彩，不重視社會的看法，不重視家庭的配合和結合，所以這種教育缺乏實效性。

2.4落后的教育方式

雖然我們進行了德育教育方面的探索，但是大多數院校對學生采用的還是老一套的，墨守成規的教育方式，主要只在課堂上傳授德育知識，沒有重視學生和家庭社會方面的結合，我們應該更加注重實踐才能很好的貫徹和落實德育教育理念。

3職業院校德育教育的特點

3.1德育教育的對象

職業院校的學生與大學生和高中生是不同的，因為傳統觀念以及社會輿論大家選本科院校，所以這些職業院校的學生都是一些沒有取得優良成績或者家庭狀況良好卻不認知學習的學生。他們對未來的生活感到茫然，茫茫黑暗的未來讓他們不知所措，不知如何做才好，于是放縱自己不再積極向上，忘記了自己曾經許下的誓言付出的汗水，吃喝玩樂破罐子破摔，在網絡的虛擬世界中尋找自己的光輝形象和美好的未來，越來越沉溺而無法自拔，成為了每個人眼中扶不起的阿斗。但其實他們反而更加空虛，煙酒網絡無法在現實世界中滿足他們，空虛的心靈，無法訴說的情感，這讓人十分痛心。

3.2德育教育的目標

隨著我國經濟的高速蓬勃發展，我們國家以及社會越來越注重教育方面的問題，大學生以及職業院校的學生是建設社會國家的未來主力，所以他們的德育教育問題是各方關注的重點。職業教育是我國教育體系的重要組成部分，產生于上世紀八十年代。我們國家的未來發展需要具有高品格和良好的行為舉止的技術人才，所以需要他們有正確的世界觀和社會觀，能夠很好地團結協作提升團隊能力。

4結論

“一個學校能不能為社會主義培養合格人才，培養德智體全面發展，有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關鍵在教師。”職業院校的德育教育關鍵在于系統化的教育體系和高素質的教師，這樣我們才能教育出優秀的符合當代國情的學生。教師是學生的指路明燈，職業院校逐漸成為社會的中堅力量，所以職業教育可以促進優秀人才的就業，提高我國的綜合國力。

作者：趙秋義 單位：石家莊鐵路運輸學校