要想培養全新型的創新創業教育的人才，就一定要在思想政治教育中更加重視愛國主義教育，強調人的個性自由。因此加強高校中的創新創業教育，一定要在愛國教育的基礎之上，同時注重學生們的全面自由的發展，才能進一步提高學生們創新創業的能力和整體素質，為高校更好的開展創新創業教育提供一定的支持。

一、創新創業教育中的思想政治教育的內涵

高校校園中的創新創業的思想政治的教育工作，一定要在一般的思想政治教育的基礎上，全面融合創新創業的教育內容，目標與特征，開展工作。

1.塑造人格

大學生們在進行創業教育的過程中，不僅要重視創業理論知識的學習，更要全力提高其人格品質。尤其是在創新創業教育中，進行思想政治教育工作，最重要的就是要培養學生們的人格特征。通過對學生們的內在人格進行教育，培養學生們樹立誠實守信的原則、培養其堅強的意志、完善學生們的道德品質等。

2.培養大學生們的團隊意識

培養大學生們創業的團隊意識，有利于大學生們群體組建成功的創業團隊，全面提高學生們的工作效率。在我國高校校園內，大部分的學生都是獨生子女群體，都并不具備良好的與人合作與共同的能力，因此，通過培養高校學生們的團隊合作意識，有利于提高學生們的合作精神，有利于學生群體建立高尚的價值觀。同時，高校要定期針對學生們培養，關于創業的基礎理論知識的學習。只有這樣，學生們才能在實踐中不斷提高創業水平。

3.創新創業精神教育

在高校的創新創業課上，培養學生們的創新創業的精神，首先要幫助學生們樹立鍥而不舍的精神，其次，樹立大學生們不畏艱險的成功信念，最后，通過總結大學生們取得成功的案例，進一步全面激發大學生們的創業動機，鼓勵大學生們投入較大的熱情到創業中去。最重要的是，通過思想政治教育，讓大學生們做好迎接風險的全面挑戰。擁有積極向上的創業精神，是每一個大學生們進行自主創業的前提，同時也為大學生群體更快的走向社會，打下堅實的基礎。

4.培養學生們的競爭意識

對大學生們開展思想政治教育，還能在很大程度上培養學生們的公平競爭的意識，是提高大學生們的核心競爭力的一個最重要的環節。同時，開展思想政治競爭教育有許多方法，首先，把競爭觀念全面滲透到思想政治教育的學科當中，讓學生們在學習思想政治教育知識的時候，也能夠了解到競爭的本質。其次，通過在校外積極開展各種各樣的學術競爭等比賽，完全激發出學生們的競爭意識，主要是通過一系列的實踐活動培養學生們的競爭意識和競爭精神，加大學生群體對競爭精神的理性認識。最后，為了鼓勵大學生們在創新創業的過程中，具備良好的競爭精神。高校的思想政治教育者們一定要致力于創設公平公正的競爭環境。除此之外，還要定期對針對大學生們群體，開展心理輔導教育，讓學生們都能正確對待學生之間的公平合理的競爭。

5.培養學生們的高度的社會責任感

一般來說，受過高等教育的知識分子，屬于建設國家的中堅力量。培養這批高級知識分子的社會責任感，直接關系到國家的發展狀況。但是，大學生們在選擇就業的時候很多人只是從個人的利益出發，最終的目的為了過上更好的生活，并不具備較強的社會責任感。國家是一個統一的整體，作為建設國家的中堅力量的一分子，只有求得國家的共同發展，才能更好的發展事業。因此，為了幫助高校學生們樹立起創新創業的高度的社會責任感，一定積極組織學生們參加各種社會調查活動，鼓勵學生們到貧困地區完成支教任務，幫助大學生們提高其社會責任感。隨著近期大學生群體的創業教育活動規模的不斷擴大，有很多專家學者都積極鼓勵學生們開展公益創業活動，因為公益創業能更好的提高學生們的社會責任感。同時，在創新創業教育中，開展思想政治教育工作，要調動一切積極性和力量，使用一切方式來提高學生們的社會責任感。

二、如何開展創新創業活動的思想政治教育工作

1.發揚大學生群體的艱苦奮斗的精神

在促進高校大學生們創新創業教育中，一定要注意培養學生們的艱苦奮斗的精神。尤其是在現實生活當中，如果高校的創業者們不具備這種精神，那么其創新創業活動就會遇到更大的危險。由此可見，發揚艱苦奮斗精神和拼搏精神的重要性。

2.加強創新創業教育中的道德法制教育

創新創業教育主要是為了塑造一批有道德、有理想、有責任的群體，同時也是培養大學生們的強烈的使命感的最有效的途徑。創業者們最終不僅僅是獲得更多的財富，事業上的成功，最重要的是對社會的貢獻。因此，一定要重視對創業者的法律意識的普及力度，開展具體的法律意識的教育工作。通過學習法律知識，讓創業者們認識到，要想經營好一個企業，一定要以法律制度為準則。創業者們必須要學習更多的法律知識。并且要及時告訴已經創業的人，要完善好企業的經營工作，一定要以法律為基本準則，遵循在法律制度下的市場規律。

3.借鑒發達國家的經驗

我們國家在開展創新創業活動中的思想政治教育工作，一定要借鑒發達國家的經驗與方法，因為很多發達國家在鼓勵學生們的創新創業能力的時候，提出了很多要求，首先是關住大學生群體的創新創業的意識層面，全面激發學生們獨立自主的進行創新創業活動。其次是開發各種各樣的專業的創業課程，在高校校園內采用多種渠道，對大學生群體開展創新創業教育。尤其是思想政治教育工作是國家上層建筑的基礎，利用思想政治教育的時代性特征來進一步提高大學生群體的創新創業水平，提高其道德水平，具有重要的意義。國外高校中的成功案例為我國高校的創新創業教育提供了全新的借鑒，我們國家的高校中的創業環境雖然在借鑒國外的先進經驗的過程中，得到了一定的改善，但仍然有很多的不盡人意的地方。為了全面提高我國創新創業過程中的思想政治教育水平，一定要注重吸取國外創業教育中的寶貴的經驗與教訓，才能為我國提供一個良好的創業氛圍。

4.加快大學生們自主創業意識的覺醒

我國畢業生人數逐漸增多，面對著越來越繁重的就業壓力，很多大學生們都產生了自主創業的想法。但是僅僅只是大學生群體的自我激勵創新意識的形成，是遠遠不夠的，更加需要來自外在的推動力。因此，高校就要發揮出創業的優勢，提高學生們自主創業的意識。大學生群體是我國創新創業的中間力量，有創業的眾多優勢，其優勢主要表現在：大學生們普遍都接受過較為正規的教育，擁有高尚的人格和道德素質。同時作為最具有創新精神的群體，大學生們都充滿了生活的熱情，接受新鮮事物的能力很快，甚至在某個領域內扮演著領導者的角色，高校大學生們又都普遍具有精深的專業理論基礎知識。因此，就更需要發揮出當代大學生們的主體意識，最大限度的提高大學生群體的創業的主觀能動性。因為，創新創業教育不僅能提高大學生群體的素質，也能逐步完善大學生群體的人格。

5.端正創新創業的動機

大學生群體的創新創業教育與高校的思想政治教育之間存在著一定的聯系，因此，要想實現思想政治教育工作與創新創業內容相互融合，就一定要運用科學的教育方式，把提高創業者的整體素質當成進行思想政治教育的前提。大學生們一定端正創業的動機，無論做任何一件事情，都要有明確的目標和動機。因為，不同的動機可能會產生相同的結果，也有可能出現不同的結果。還有的創業者們，更多的是一種盲目的從眾心理，看到別人創業，也盲目的跟著創業，并沒有真正的考慮到，自身到底是不是適合創業。因此，一定要根據大學生們的需要，正確激發學生們的創業動機，利用物質與精神相結合的方法，鼓勵學生們積極創業，完全調動起學生們創業的積極性，端正大學生群體創業的動機，因此，高校的思想政治教育作用，一定能為大學生們提供源源不斷的動力支持，激勵大學生們積極的加入到創新創業的隊伍當中去。培養學生們的堅強品格和意志，讓大學生群體樹立正確的創業動機，只要擁有了堅定的信念，就一定能夠收獲成功。

結語

因為思想政治教育，是大學生們進行創新創業教育的一項最重要的內容。當代大學生群體在走上工作崗位之后，面臨著嚴峻的就業壓力，不僅需要物質上的支持，更不能缺少精神動力的支持。在大學校園里，開展思想政治教育，能夠幫助學生們樹立正確的創業觀。其次培養學生們的堅強的心理素質，學生們通過思想政治教育，學會了勇敢的正視困難，參與到廣泛的社會競爭當中去，增加學生們自主創業的信心和決心，培養學生們的主體意識。通過在高校中鼓勵學生們的創新創業意識，才能鼓舞大學生群體的創業熱情，從而進一步規范學生群體的創業行為。大學生們也要積極主動的調節心態，主動學習馬克思主義原理，堅持正確的理想信念，遵守職業道德，加強法制教育，端正其創業動機，全面豐富與活躍高校校園的各種各樣的文化活動。因此，要從高校的思想政治教育的現實角度出發，從事高校創業活動的教育者們，一定從整體出發，積極與學生們進行互動交流，開展提高學生們的實踐性教學，不斷通過思想政治教育的學習，提高學生創新創業能力。

作者：李國輝 單位：佳木斯大學