素質教育的目的是培養促進學生獨立性和合作能力的發展，同時注重對學生發散性思維的培養，最終目的就是要促進學生的德、智、體、美、勞的全面發展，讓學生成為合格的社會主義接班人。當前我國中等師范院校有將近兩萬所，中等師范學校學生將近一千萬，這是一個龐大的數字。面對如此龐大的學生群體體育教學稍有不慎就有可能產生及其惡劣的影響。并且全國各地實際情況不一樣，這又為我國體育教學事業的發展提出了新的難題。如果不能解決好這個問題，那么全民健身運動的成功就必然會受到影響。在此，筆者主要根據自己的實際經驗談一談自己對中等師范學校體育教學的一些看法。

一、當前我國中等師范學校體育教學的實際情況

1.體育教學競技性太強

當前我國中等師范學校體育教學太過于強調競技性，這對于學生的長遠發展來說是不利的。其實體育教學的本質目的是為了幫助促進學生身體的健康發展，同時幫助學生心理能夠健康發育，體育教育同時還應該幫助培養學生終生體育的觀點。但是在當前中等師范的體育教學之中太過于強調學生的競技水平，平常教學過程之中也太過于注重學生專業技能的掌握，其實這就是學校為了在比賽之中取得更好的成績而故意舍本逐末。其實體育不僅僅是一個技能，促進學生的生理和心理的健康發展才是體育教學的真正目的，而更進一步的說，體育教學的目的是為了幫助學生成為滿足社會主義現代化建設要求的新型人才。所以教師在教學之中要解決這個問題，競技性可以有，但是一定要控制在合理的范圍之內，這才是真正的體育教學。中等師范學校的學生畢業之后有相當一部分人從事教師的行業，因此在體育專業課學習的時候他們不僅僅要進行體育鍛煉，還要了解掌握為什么要進行這樣的鍛煉以及在以后的工作之中怎樣組織學生進行鍛煉。但是學校不能因此強制學生進行學習，一旦學生出現一點問題就讓學生不及格或者采取其他相似的懲罰措施，其實這對于學生的長久穩定發展并沒有益處，反而會讓原本比較輕松有趣的體育學習和鍛煉成為學生的一種負擔。也有的學校對學生體育學習的檢測給了好多次機會，學生只要有一次及格了那其他機會就放棄了，這對于學生的發展也會產生消極的影響。此外，中等師范學校的學生存在有一定的年齡差異，這就使得他們的身體條件和綜合素質必然存在有一定的差距，因此在考核的過程之中年齡比較大的、身體素質比較好的學生就占有“便宜”。一些發育比較緩慢后者身體有缺陷的學生的體育學習積極性就會受到打擊。因此慢慢的成績好的學生難免會有些“飛揚跋扈”而成績相對來說比較差的學生慢慢都就會對體育產生厭煩心理，長此以往甚至會產生一定的抵觸情緒。

2.課余活動開展比較困難

當前中等師范學校的體育活動的開展可以說是基本不存在了。學校太過于注重學生的文化課的成績，并且在應試教育的壓力之下從校領導到任課老師對于體育都沒有正確的認識。他們習慣將獎牌的數量當成衡量體育成績的唯一標準，既然課余活動沒有辦法轉化成金牌數量那么也就很難在學生繁重的學習任務之中占據有一席之地了。一個很明顯的事情就是在下課之后學亨們要么回家，要么三三兩兩圍在一起聊天，教師有的看報有的玩手機，運動場場上只有個別幾個學生因為興趣愛好還留在場上打打籃球或者踢足球。但是大部分學生都不會在那個時候參加體育鍛煉，也就是說課余活動已經無法開展了。

二、促進中等師范體育教學的一些建議

1.幫助教師正確認識體育教學的重要意義

教師是教學政策和教學方法的實際實施者，因此只有教師正確認識了體育教學的重要意義在能夠真正的用心培養學生，幫助學生進行體育鍛煉。因此學校需要幫助教師樹立起正確的、關于體育教學的認識。體育教學是為了促進學生的全面發展而存在的，競技性體育只能是體育教學的一個組成部分。教師要盡力幫助學生樹立起終身體育的觀點，引導學生領會體育鍛煉的魅力所在。通過這種方式可以激發學生的學習熱情，調動學生的學習積極性，讓學生自覺投入到體育鍛煉之中。

2.正確認識中等師范的體育文化

學校要幫助學生和教師正確認識中等師范的體育文化，讓學生和老師們搞明白考試、比賽還有教學的區別。學校要建立健全科學合理的教學考核制度，讓學生和教師們都明白體育的重要性。在組織體育活動的時候不僅僅要表揚取得好成績的個人和團體，同時也要表揚在比賽過程之中表現突出的個人和團體，糾正教師和學生們唯第一才是榮譽的想法。

三、如何改變當前中等師范體育教學的實際情況

1.采用新的教學模式

筆者認為學校應該改變當前的教學模式。中等師范體育教學應該在一節正式的體育課結束之后在體育教師們空閑時間比較集中的時候再開設一節活動課。正式的體育課對學生們進行專業的體育知識的教學和技能的訓練，而新開設的這節課留給學生們根據自己的興趣進行自由活動，體育教師也要在場，其目的第一是幫助指導和幫助學生進行體育鍛煉，第二就是監督學生們的鍛煉情況，防止有人偷懶。

2.促進教學內容的革新

中等師范學校應該革新體育教學內容，選擇緊跟時發表展步伐的內容添加到體育教學之中。此外學校還要考慮到各個班級不同的實際情況，根據學生們的專業還有年齡等情況選擇科學而合乎要求的教學內容。

3.建立健全新的考核評價方式

中等師范學校要建立健全新的考核評價方式，打破傳統教學考核方式帶來的禁錮。要更加注重學生平時成績的考核與評價，結合最終考試成績綜合進行成績劃分。此外教師也可以讓學生之間相互評價、學生寫自我評價，然后綜合教師的評價進行整體成績考核。總而言之，雖然中等師范體育教學還存在有一些問題，但是我相信通過不斷的努力我們一定能夠解決這些問題，為社會主義現代化建設培養出合格的人才。

作者：潘進生