音樂教學(xué)具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，因此教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)其興趣，適時(shí)利用情感教育對(duì)其加強(qiáng)知識(shí)性教育和思想性教育。教師要充分發(fā)揮自己強(qiáng)有力的手段，積極打造高效課堂，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使課堂上的互動(dòng)和積極探索成為教學(xué)慣例。然而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非輕而易舉之事，需要教師持之以恒、孜孜不倦地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然而然得以形成。只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量。音樂教學(xué)中，教師要時(shí)時(shí)更新知識(shí)，要不斷地學(xué)習(xí)自然知識(shí)和科學(xué)文化知識(shí)，熟練把握教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極探索知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望。

一、循循善誘，讓學(xué)生能體會(huì)到教師的最高境界

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高離不開教師循循善誘和耐心的指導(dǎo)。桑尼說：“教師要學(xué)會(huì)管理好自己的情緒，以豁達(dá)開朗、積極樂觀的健康心態(tài)對(duì)待教學(xué)工作，對(duì)待學(xué)生。只要教師的言行、底蘊(yùn)、心靈都像陽光一樣純潔、公正、熱情了，我們的學(xué)生就會(huì)時(shí)時(shí)處處感受溫暖。”只要學(xué)生熱愛教師，喜歡跟教師生活在一起，那么他們就會(huì)對(duì)教師所教學(xué)科產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。在音樂教學(xué)中，教師要精神振作、態(tài)度和藹，更要知識(shí)豐富、方法靈活，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處于熱情而樂觀的狀態(tài)。教師還要用真實(shí)而坦誠(chéng)的友愛去構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，要面帶微笑、用期待的神情、生動(dòng)的語言營(yíng)造活躍而又民主的氣氛。特別是對(duì)待差生，不能對(duì)他們?cè)谘孕泻途裆掀缫暎處熞鹬貙W(xué)生，處處關(guān)心、愛護(hù)、體貼、理解學(xué)生，并且要讓學(xué)生感受到教師的良苦用心。教師還要樹立良好的自身形象，掌握豐富的知識(shí)和特別的技能，使學(xué)生信服、尊重這樣的教師，使他們感受到在求學(xué)經(jīng)歷中遇到這樣的好教師，確實(shí)是他們的榮幸，是其一生的幸福。能得到學(xué)生的欽敬和崇拜，是教師一生的幸福。

二、情感勃發(fā)，尊重學(xué)生是教師的良好品質(zhì)

情感教育是當(dāng)代教育之關(guān)鍵，教師要注意豐富課堂的情感內(nèi)涵。教師面對(duì)的是情感豐富的學(xué)生，他們渴望豐富的情感體驗(yàn)和情感共鳴，和教師進(jìn)行情感交流。布萊恩說：“師愛是一種力量、一種品質(zhì)、是教育成功的秘訣。如果沒有愛，教師的工作就失去了意義和價(jià)值。當(dāng)然，教育之愛未必非得那樣轟烈。如果教師善于在日常教育中去播種這份愛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，最偉大的愛其實(shí)往往產(chǎn)生在最平凡之處，最深的感動(dòng)其實(shí)就在每一個(gè)平淡而平凡的教育細(xì)節(jié)中。”教師要投入豐富的情感，使課堂教學(xué)臻于完善之境界，學(xué)生才會(huì)被吸引，才會(huì)把精力投入到學(xué)習(xí)，進(jìn)入自覺的學(xué)習(xí)狀態(tài)，其潛能就能得到發(fā)揮。特別是教師若在課堂教學(xué)中情趣盎然，厚積薄發(fā)，必能使學(xué)生情緒高昂、思維活躍，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。要做一名出色的音樂教師，就要讓課堂氣氛活躍而生動(dòng)，讓師生的互動(dòng)精彩而飛揚(yáng)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的熱情和興趣，才會(huì)集中注意力，產(chǎn)生向往學(xué)習(xí)的意識(shí)。

三、真誠(chéng)贊美，學(xué)習(xí)生活中顯現(xiàn)師生的智慧

教師要有寬廣之胸懷，在教育教學(xué)中始終要正確認(rèn)識(shí)師生的地位是平等的，要親近學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)兒女和朋友一樣對(duì)待，師生要相互走近。教師切忌抬高自己，把自己凌駕于學(xué)生之上，更不能訓(xùn)斥和冷嘲熱諷學(xué)生，而要溫和而友善地對(duì)待之。蒂莉•布朗說：“我們對(duì)學(xué)生微笑，生活就會(huì)對(duì)學(xué)生微笑，學(xué)生也會(huì)微笑著面對(duì)生活。對(duì)于教師來說，微笑就是一種欣賞、一種簡(jiǎn)單、一種坦蕩、一種寬容、一種幸福的體驗(yàn)、一種詩(shī)意的享受……微笑就是一種激勵(lì)、鼓勵(lì)和關(guān)愛。微笑真的很重要，它能使我們教師達(dá)到最佳的教育效果。”所以，教師要用深沉的愛和智慧，默默地蔭蔽學(xué)生，使學(xué)生感受到艱辛的學(xué)習(xí)生活是一種樂趣。學(xué)生一旦有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們就會(huì)產(chǎn)生一種無比強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，自然就會(huì)熱愛音樂學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。

四、幽默風(fēng)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望決定其努力的程度和學(xué)習(xí)態(tài)度。心有多寬廣，舞臺(tái)就有多廣闊。教師要用寬廣胸襟陶冶學(xué)生情操，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)方法，巧妙創(chuàng)設(shè)問題情境，用幽默風(fēng)趣的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。格瓦列夫說：“一個(gè)教師能嫻熟地運(yùn)用幽默的語言，可以使敘事更加具體、生動(dòng)，說理更加深刻、透明，抒情更加真切、動(dòng)人。可以隨機(jī)應(yīng)變地解決課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種情況，既加深了學(xué)生的印象，又達(dá)到寓教于樂的境界。”總之，教師要在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓其在教育這片沃土上成長(zhǎng)起來，成為高大挺拔的大樹。

作者：楊天學(xué) 單位：甘肅省張掖市甘州區(qū)安陽鄉(xiāng)安陽中心學(xué)校