在現代繁重的課業之余，讓學生們感受音樂帶來的輕松和快樂，將有益于學生的身心健康發展。讓學生們在音樂中提高自身的音樂鑒賞能力，感受力和表現能力，在獲得良好的音樂知識之余，為發展學生聽覺以及發聲器官的良好運用奠定良好的基礎。

一、讓學生了解音樂

（一）了解音樂背后的故事，讓學生們對音樂產生興趣

在小學一年級學生在上體育課時，老師常常會問“小朋友們，你們希望以后擁有強壯的身體，可以快快長大嗎？”學生們都會滿懷喜悅地回答“想”，學生們對于體育的興趣，便會油然而生。音樂也是如此，老師們可以在上課之前首先介紹音樂的背后故事，音樂是怎么發明出來的？有哪些有趣的音樂故事？而后，老師便可以用提問的方式來對學生進行音樂課程的啟發。例如做一些簡單樂器的圖片，來問一問孩子們，這些都是什么樂器，在哪里見過。現在社會進步飛速，很多學生在進入小學之前就已經接觸一些樂器的學習，例如我們常見的鋼琴、小提琴、古箏等等，而對于這些孩子，音樂課的趣味性會更加突出。

（二）從音樂欣賞開始，讓學生享受音樂

聽音樂是一種享受，在音樂中我們可以感受到平靜和安逸，喧鬧和激情，要想讓孩子們喜歡音樂，就要讓他們感受到音樂所帶來的美妙，在音樂的熏陶中，孩子們可以跟著旋律感受節奏感所帶來的愉悅，老師也可以讓學生們在音樂中一邊欣賞一邊進行思考，一段音樂中由哪些樂器配樂而成，這些樂器給學生們帶來的感覺是怎樣的，在欣賞完音樂以后，也可以讓學生們來談一談欣賞了這段音樂之后，心里的感受，這不僅可以讓孩子們感受音樂，更重要的是了解并且對音樂課產生濃厚的興趣。

二、展開音樂課程的幾種方法

在老師們展開音樂教學時，應該摒棄原本照本宣科的教學方法，進一步感受音樂深層的魅力。在教學時，老師可以不斷嘗試不同的教學方法，給學生們營造出溫暖且有趣的課程展現，從而激發學生們對音樂課的興趣。

（一）用小游戲的方式來進行

音樂的律動性非常強，讓孩子們一味地去傾聽，遠沒有讓他們身在音樂中真正地去體會音樂來得有效果。所以，音樂老師可以用不同的音樂來進行教學，由于學生們的感受力不一樣，在上課時，老師可以用音樂的節奏感來吸引學生們逐個地加入到音樂中，讓他們自由地跟著音樂來進行身體的律動。老師也可以將孩子們分組，讓他們自己選擇自己喜歡的音樂，來做出不同的動作，或是將運動和音樂相結合，讓孩子們在游戲中直接地去感受音樂。老師也可以運用一些錄音裝備，讓孩子們自己準備歌曲來進行錄制，然后在課堂上放出孩子們的作品，哪里唱得好，哪里唱得不好，老師可以進行現場點評，讓孩子們直觀地去了解。

（二）用簡單的音樂畫面和漂亮的音樂課件來吸引學生

很多音樂作品都伴有漂亮的音樂畫面，例如《找朋友》中，就會有小朋友們兩個一組拍手的動作，豐富的色彩和畫面可以立即吸引學生們的注意，學生們一邊看畫面一邊進行音樂的學習，感受和記憶會更加深厚。老師也可以鼓勵學生們分組，自己根據音樂來進行畫面的拍攝，自己根據音樂中的畫面來進行動作的設計，并且將這些作品放在校內網上或是在六一兒童節、元旦等一些大型學校活動中，讓學生們進行排練并展示，這樣不僅可以增強孩子們的信心，也更加體會到音樂可以給他們帶來的樂趣。老師也可以自己做一些音樂課件，來請孩子們進行點評，從畫面色彩動作等方面，結合音樂的特點讓孩子們指出他們心中覺得好和不好的地方，讓他們更加了解音樂的協調性。

三、結尾

音樂帶給孩子們的應該是開心和快樂，在音樂中讓學生們體會到音樂的重要性以及音樂課給他們帶來的樂趣，是音樂老師最大的成功。在進行音樂教學時，音樂老師可以將音樂當作一種和學生們共同享受的活動，而不是一門必須學習的副科。

作者：湯雅銘 單位：南京市江寧區百家湖小學