俗話說“好的身體是成功的前提。”尤其是在當前競爭如此激烈的環(huán)境下，擁有好的身體對人們來說格外重要。青少年正處在身心發(fā)展的關鍵時期，不僅要努力提高自己的知識儲備量和技能水平，還要保證自己的身體健康發(fā)展。高等職業(yè)學校的學生大多數(shù)還未到成年，所以他們的身心健康是十分重要的，高等職業(yè)學校有義務也有責任保證學生的身心健康，這也就是體育教學的質(zhì)量問題在高等職業(yè)學校中備受重視的原因。但現(xiàn)如今在眾多高等職業(yè)學校的體育教學中出現(xiàn)了一些問題，嚴重影響著體育教學的質(zhì)量。

1高等職業(yè)學校體育教學出現(xiàn)的問題

1.1學校方面

1.1.1對體育教學重視不夠。在一些高等職業(yè)學校中，存在著忽視體育教學的現(xiàn)狀，有些學校領導班子認為高等職業(yè)學校的最重要的任務是不斷增加學生的知識儲備量和提高學生的技能水平，體育教學無法提高學生的競爭力，所以學校對體育教學就不重視，很多時候體育教學只是走形式而不是真正落實到實處，且缺乏對體育教學的管理，認為體育課只要讓學生做一些簡單的體育活動就可以。

1.1.2體育教學的經(jīng)費投入不足。受高等職業(yè)學校不重視體育教學觀念的影響，很多學校在對體育教學的資金投入上也相對較少，而把大部分資金投入到能夠為學校創(chuàng)造效益的課程中去。體育教學需要場地和器械的支持，但在一些高等職業(yè)學校由于沒有足夠的經(jīng)費支持，就無法滿足體育教學對場地和器械的要求。有一些學校的校園面積普遍較小。沒有足夠的空地，有些中職學校連個像樣籃球場都沒有，更別談標準的塑膠跑道、足球場等。體育教育學沒有足夠的物質(zhì)保障，難于達到良好的體育教學效果。

1.1.3課程設置不合理。有一些高等職業(yè)學校在體育教學的課程設置上并沒有遵循國家頒布的教學大綱去實施，課程設置不合理，隨意性很大，常出現(xiàn)一年開設體育課程而另一年不開的現(xiàn)象，甚至有些學校很長時間都不會開體育課。

1.2教師方面

1.2.1教師的專業(yè)化程度低。高等職業(yè)學校普遍面臨的困難是由于自身條件的限制長期招不到優(yōu)秀教師，所以師資力量比較落后，教師的專業(yè)化程度低，在體育教學上也是如此。與普通高等院校相比，高等職業(yè)學校的體育教師的學歷水平普遍較低。而高學歷的、高職稱的體育教師又不引進，這就造成了體育教師整體師資水平不高。另一方面高等職業(yè)學校也缺乏一些有豐富經(jīng)驗的體育教師，現(xiàn)有的教師在提高自己專業(yè)性工作方面做的也不是很到位，使得高等職業(yè)學校的體育教師的專業(yè)性水平低。

1.2.2教學方法單一。很多高等職業(yè)學校的體育課都是使用的傳統(tǒng)的教學方法，即對體育教學的內(nèi)容不重視，體育課就是讓學生們自由活動，并且在體育課上教師也是很簡單的教授一些規(guī)范的體育動作，而不對教學內(nèi)容進行豐富和創(chuàng)新，上課的隨意性很大，這樣無法保證體育課的教學質(zhì)量。

2提高高等職業(yè)學校體育教學質(zhì)量的措施

2.1學校要更新理念，重視體育教學

學校重視體育教學是提高體育教學質(zhì)量的前提。學校的領導班子要轉(zhuǎn)變思想，提高對體育教學的重視程度。學校領導要拋棄那種功利化的辦學思想，不能只重視為學校創(chuàng)造明顯效益的學科，而應該把注意力更多的集中到促進學生身心健康發(fā)展上來，全面提高學生的身體素質(zhì)。學校領導要認真研究我國最新出臺的高等職業(yè)學校教學課程標準與大綱，學習國家的基本教育理念，轉(zhuǎn)變自己的辦學思想。

2.2加大對體育課的個方面投入

由于學校對體育課程的不重視，導致體育課各方面資源都比較匱乏，因此學校要加大對體育課的各方面投入。首先學校要加大對體育課的資金投入，為學校的體育課程提供必要的場地如籃球場、田徑場的等和必要的體育器材如鉛球、跨欄等，是體育課有足夠的場地和器材的支持。其次學校要加大對體育課程的人才投入，學校要為體育教學引進專業(yè)的人才來提高體育教學的質(zhì)量，改變體育教師專業(yè)水平低的現(xiàn)狀。第三學校要合理的開設體育課程，學校要根據(jù)國家課程標準的要求合理開設體育課程，保證體育課程的教學時數(shù)，保證各個年級能夠開設體育課程而不間斷。

2.3改革教學方法，發(fā)揮學生的主動性

實踐證明，傳統(tǒng)的體育教學方法已經(jīng)不能適應學生的發(fā)展，因此教師一定要改革當前的教學方法，發(fā)揮學生的主動性。首先教師在教學中要做到尊重學生的個別差異，做到因此施教。高等職業(yè)學校的學生在接受知識方面比較差，理解能力相對不足，并且學生的實際水平和個性差異也比較大，教師在教學過程中要充分認識到這一點，在教學過程中采用分層教學的方法進行因此施教。例如教師可以把學生按照他們的興趣進行分組，喜歡籃球的分成一組、喜歡足球的分成一組等，然后對每個興趣組的學生進行一定的教學，使各個小組的學生能都得到一定程度的鍛煉，并且能夠充分調(diào)動學生參與活動的積極性。其次教師要充分激發(fā)學生的學習興趣。興趣是學習最好的導師，教師要通過多種途徑激發(fā)學生進行體育活動的興趣。例如教師可以充分利用教學資源，在體育課上不僅組織一些常規(guī)的體育活動比賽，例如籃球賽、排球賽等，而且教師也可以組織形式多樣的趣味運動活動，讓學生在玩的過程中進行身體鍛煉。此外教師還可通過體育知識競賽、觀看體育紀錄片等增加學生體育方面的知識。總之，體育是高等職業(yè)學校的一門基礎課程，它的作用不容忽視，所以無論是高等職業(yè)學校的領導班子還是體育教師都要采取多種措施，完善體育教學的硬件設施，改革體育教學方法，從而提高體育教學的質(zhì)量。

作者：何才福 單位：江陰市南華中等專業(yè)學校