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公共英語(yǔ)論文 職校英語(yǔ)教育與英語(yǔ)文化的融合: 導(dǎo)讀 : 一、中職英語(yǔ)教育中的文化背景滲透舉例英語(yǔ)文化教學(xué)涵蓋方方面面，從最初的如何稱呼別人，如何打招呼，到如何拜訪、接客送客、約會(huì)、告別，還有致歉、用餐、助人、交朋友等等。這里我們舉以下幾個(gè)方面的例子來(lái)說(shuō)明在中職英語(yǔ)教育中應(yīng)注意哪些文化差異，從而在教學(xué)中滲透給學(xué)生相應(yīng)的文化背景。 (一)寒暄(Greetings) 寒暄不論在中國(guó)文化還是西方文化中都是人與人交流過(guò)程中非常重要的一個(gè)...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：403

公共英語(yǔ)論文 公共英語(yǔ)遠(yuǎn)程教學(xué)運(yùn)行機(jī)制分析: 導(dǎo)讀 : 遠(yuǎn)程教學(xué)運(yùn)行機(jī)制的實(shí)證分析運(yùn)行機(jī)制是由眾多要素所構(gòu)成，其各要素之間要相互影響，相互作用。其中，教師導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，教師的綜合能力和素養(yǎng)是關(guān)鍵。支持服務(wù)是教學(xué)在遠(yuǎn)程中的充分體現(xiàn)，是遠(yuǎn)程教學(xué)運(yùn)行機(jī)制的重要基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)和實(shí)踐環(huán)節(jié)是運(yùn)行機(jī)制運(yùn)行的試金石，根據(jù)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以適時(shí)調(diào)整運(yùn)行機(jī)制。 1.教師導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)學(xué)主要是包括組織教學(xué)活動(dòng)、提供學(xué)習(xí)資源、實(shí)施師生交互和指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：321

公共英語(yǔ)論文 淺析公共英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系現(xiàn)狀及對(duì)策: 導(dǎo)讀 : 高職高專公共英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的現(xiàn)狀 ( 一) 現(xiàn)有的高職高專公共英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系忽略了生源的差異性普通高中畢業(yè)生、中專畢業(yè)生和職高畢業(yè)生是我國(guó)現(xiàn)在進(jìn)入高職高專的主要生源組成。這三部分生源的英語(yǔ)基礎(chǔ)差異很大。大部分進(jìn)入高職高專學(xué)習(xí)的學(xué)生都有著學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，希望能夠通過(guò)掌握英語(yǔ)進(jìn)而通過(guò)專升本考試進(jìn)入本科院校繼續(xù)學(xué)習(xí)，或者為了今后的工作掌握一技之長(zhǎng)。少部分進(jìn)入高職高專學(xué)習(xí)的學(xué)生，由于...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：331

公共英語(yǔ)論文 論公共英語(yǔ)教學(xué)課堂組織實(shí)施: 導(dǎo)讀 : 在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》指出，高職高職英語(yǔ)教育需要遵循“實(shí)用為主、夠用為度”的原則，強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)與就業(yè)崗位的結(jié)合，側(cè)重語(yǔ)言的應(yīng)用性，特別是使用英語(yǔ)處理日常和涉外業(yè)務(wù)活動(dòng)的能力。因此，在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上要與初高中的英語(yǔ)課堂有所區(qū)別，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要體現(xiàn)出高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的職場(chǎng)上英語(yǔ)的交際...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：423

公共英語(yǔ)論文 高職公共英語(yǔ)教育改革實(shí)踐分析: 導(dǎo)讀 : 英語(yǔ)作為一門重要的基礎(chǔ)課，由于課程自身的特點(diǎn)，在這方面的作用更是非同小可。那么職業(yè)院校的公共英語(yǔ)課程如何改革才能與不斷改革的專業(yè)課程教學(xué)模式相配合，更利于培養(yǎng)高職學(xué)生的職業(yè)技能呢？什么樣的課堂教學(xué)模式能更有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而增強(qiáng)他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力呢？我們結(jié)合英語(yǔ)本身的課程特點(diǎn)和我院學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)高職公共英語(yǔ)的課程教學(xué)做了如下幾方面的改革嘗試：課堂教學(xué)改革我...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：333

公共英語(yǔ)論文 小議高職公共英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策: 導(dǎo)讀 : 高職公共英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題目前各高職院校選用的英語(yǔ)教材定位偏高，信息量較大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)較困難，且無(wú)法體現(xiàn)各院校自身的專業(yè)特色，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)與專業(yè)脫節(jié)，部分專業(yè)學(xué)生認(rèn)為對(duì)今后的就業(yè)幫助不大。因此，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高，教學(xué)效果不佳。教學(xué)設(shè)備落后：部分院校對(duì)高職公共英語(yǔ)的重視程度不夠，配備的資金不足，致使英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)落后，無(wú)法滿足教學(xué)的要求; 有的學(xué)校學(xué)習(xí)設(shè)備...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：432

公共英語(yǔ)論文 高職公共英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略調(diào)查研究: 導(dǎo)讀 : 研究對(duì)象本次調(diào)查以湖南省10所高職院校的非英語(yǔ)專業(yè)一、二年級(jí)的學(xué)生作為對(duì)象，通過(guò)調(diào)查問卷的形式進(jìn)行。共計(jì)發(fā)放問卷2000份，回收有效、完整回答問題的問卷1208份。其中男生493人，女生715人；一年級(jí)學(xué)生占761人，二年級(jí)學(xué)生占447人。研究工具調(diào)查問卷是根據(jù)程曉棠的《英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略調(diào)查問卷》而改編的，包括兩部分，第一部分為個(gè)人情況(性別、年級(jí)、學(xué)習(xí)科類、高考成績(jī)；第...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：329

公共英語(yǔ)論文 淺析基于大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)工作的建議: 導(dǎo)讀 : 隨著高校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生素質(zhì)也受到一定的影響，有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較差，很多學(xué)生在高中英語(yǔ)成績(jī)就不是很好，或者只是為考試而突擊型的學(xué)生，他們的共同點(diǎn)，即在進(jìn)大學(xué)之前并沒有打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，由于前期學(xué)習(xí)出現(xiàn)的漏洞使得學(xué)生在大學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)聽不懂、跟不上的情況。學(xué)生因聽不懂、跟不上而失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，沒有興趣，上課更聽不懂、跟不上，學(xué)習(xí)由此變得更加困難，長(zhǎng)此以...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：424

公共英語(yǔ)論文 高職公共英語(yǔ)課程改革綜述: 導(dǎo)讀 : 高職英語(yǔ)課堂現(xiàn)狀現(xiàn) 在對(duì)于五年制高職英語(yǔ)的教學(xué)安排多種多樣。以我們學(xué)校為例，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，公共英語(yǔ)課程開設(shè)六個(gè)學(xué)期，每周四個(gè)課時(shí)，為考試科目；國(guó)際會(huì)計(jì)專業(yè)，公共英語(yǔ)也開設(shè)六個(gè)學(xué)期，每周四個(gè)課時(shí)，但是前四個(gè)學(xué)期為考試科目，五、六兩個(gè)學(xué)期為考查科目；國(guó)際貿(mào)易、報(bào)關(guān)等專業(yè)就是開設(shè)四個(gè)學(xué)期，其中，報(bào)關(guān)專業(yè)前兩個(gè)學(xué)期為周課時(shí)六節(jié)，后兩個(gè)學(xué)期為四節(jié)，國(guó)際貿(mào)易則一直是周課時(shí)四節(jié)。無(wú)論該專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃如...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：346

公共英語(yǔ)論文 高職公共英語(yǔ)向職場(chǎng)英語(yǔ)的連接芻議: 導(dǎo)讀 : 就高職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的相關(guān)研究看來(lái)，公共英語(yǔ)與職場(chǎng)英語(yǔ)存在一定的共性，這也為公共英語(yǔ)向職場(chǎng)英語(yǔ)的銜接奠定了基礎(chǔ)。相關(guān)學(xué)者在闡述通用英語(yǔ)與專門用途的英語(yǔ)的性質(zhì)時(shí)指出，專門用途的英語(yǔ)的教學(xué)并不是傳授種類特殊的英語(yǔ)，即便專門用途的英語(yǔ)具有其語(yǔ)言特征上的特殊性，但這并不是體現(xiàn)在語(yǔ)言種類上的特殊性，而是使用環(huán)境與目的的特殊性。職場(chǎng)英語(yǔ)作為一種專門用途的英語(yǔ)，并非是與通用英語(yǔ)不同的特殊的語(yǔ)言種類，職場(chǎng)英語(yǔ)與通用...
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