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基礎(chǔ)教育論文 基礎(chǔ)教育實(shí)踐的理想樣態(tài)綜述: 導(dǎo)讀 : 在當(dāng)下以班級(jí)授課為主要形式的教學(xué)中，“公平”最可能的呈現(xiàn)形式便是保證每個(gè)學(xué)生都得到適合其個(gè)人特點(diǎn)的教育。在承認(rèn)學(xué)生間差異的基礎(chǔ)上因材施教、因需施教，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和需要進(jìn)行自由、自主的選擇，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的選擇結(jié)果負(fù)責(zé)的態(tài)度，這也是學(xué)業(yè)發(fā)展公平的本真訴求。獲得公平的發(fā)展機(jī)會(huì)是發(fā)展結(jié)果公平的前提條件，沒有無(wú)差別的對(duì)待，學(xué)生就無(wú)法發(fā)自內(nèi)心的肯定自我、悅納自我。沒有自...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：455

基礎(chǔ)教育論文 談基礎(chǔ)教育課程創(chuàng)新的趨向: 導(dǎo)讀 : 今天，世界上所有經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、教育發(fā)達(dá)的國(guó)家，都在深入思考一個(gè)相同的問題:在當(dāng)前全球化和信息化不斷發(fā)展的大趨勢(shì)下，我們要培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人，以讓他們能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)?4月8日、10日，第二屆“中美省州教育廳長(zhǎng)對(duì)話”在哈佛大學(xué)舉行，來(lái)自中國(guó)9個(gè)省(市)和美國(guó)13個(gè)州的教育官員進(jìn)行了三個(gè)半天的對(duì)話。我代表上海參加了對(duì)話。對(duì)話的一個(gè)主題是:我們應(yīng)該為今天的孩子打什么樣的...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：355

基礎(chǔ)教育論文 校本課程功能的開發(fā)綜述: 導(dǎo)讀 : 一、校本課程的有效開發(fā)與實(shí)施能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校課程文化創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校特色的形成（一）校本課程能夠突顯學(xué)校的地域特色學(xué)校所處環(huán)境的地域文化與地域特色是校本課程開發(fā)的重要資源背景，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)卣n程資源的優(yōu)勢(shì)是成功開發(fā)校本課程的必要前提。當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土地理、民風(fēng)習(xí)俗、傳統(tǒng)文化、生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，都可以有選擇地經(jīng)過改造成為校本課程的內(nèi)容。如果沒有課程資源的支持，再美好的課程設(shè)想也難以變成實(shí)際的教育...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：289

基礎(chǔ)教育論文 鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展對(duì)策謅議: 導(dǎo)讀 : 師資力量匱乏，師資隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低農(nóng)村師資力量匱乏、整體素質(zhì)不高已成為制約農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的又一瓶頸。教師是教育不可或缺的環(huán)節(jié)，無(wú)教師就無(wú)從談起教育的落實(shí)和發(fā)展。具有創(chuàng)新能力、能較快適應(yīng)教育新形勢(shì)發(fā)展需求的高素質(zhì)教師，將極大促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展。然而，農(nóng)村學(xué)校普遍存在著教師學(xué)歷不夠合格、非正規(guī)科班出身的現(xiàn)象，教學(xué)觀念落后，教育科研能力差和教學(xué)改革思想不足；未能緊跟時(shí)代步伐進(jìn)而改進(jìn)自身的教學(xué)方法。...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：308

基礎(chǔ)教育論文 地方基礎(chǔ)教育現(xiàn)況釋解: 導(dǎo)讀 : 一、怒江基礎(chǔ)教育發(fā)展面臨的主要問題及其原因通過對(duì)學(xué)校的走訪與觀察，筆者發(fā)現(xiàn)該校還存在許多趨待解決的問題: 1．教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，教學(xué)活動(dòng)未能正常開展。據(jù)了解，學(xué)校有三棟教學(xué)樓正在使用當(dāng)中，其中一棟是用藍(lán)色的鐵皮蓋起的臨時(shí)教室，由于夏季該地炎熱，學(xué)生易中暑，學(xué)校在房頂上配備簡(jiǎn)易噴水裝置為房屋降溫。另一棟教學(xué)樓于3年前開始建造，兩年前因資金不到位而停工至今。因?yàn)閷W(xué)生數(shù)量逐年增長(zhǎng)，學(xué)校把曾...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：339

基礎(chǔ)教育論文 中美基礎(chǔ)教育的異同綜述: 導(dǎo)讀 : 作者：周忠陽(yáng) 單位：新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)九師小白楊中學(xué) 反觀我國(guó)的教育，學(xué)生的歡歌笑語(yǔ)、運(yùn)動(dòng)才能、藝術(shù)才能都隱沒在繁重的學(xué)習(xí)壓力之中，很多學(xué)校因?yàn)檫^度關(guān)注成績(jī)，社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間得不到有效保障，各類社團(tuán)活動(dòng)形同虛設(shè)，所謂促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展只是理想的說法而已。著眼于把學(xué)生的“個(gè)性”發(fā)展放在“人性化”的課堂中體現(xiàn)“尊重學(xué)生的個(gè)性&rd...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：366

基礎(chǔ)教育論文 基礎(chǔ)教育人文價(jià)值探究綜述: 導(dǎo)讀 : 作者：李尚衛(wèi) 單位：宜賓學(xué)院教師教育學(xué)院基礎(chǔ)教育人文價(jià)值的特點(diǎn) 與經(jīng)濟(jì)價(jià)值的間接性、外顯性、遲效性、“線性”等特點(diǎn)不同，人文價(jià)值具有直接性、隱蔽性、長(zhǎng)效性、滲透性等特點(diǎn)。 (一)直接性“人”、“文”是基礎(chǔ)教育直接作用的對(duì)象，基礎(chǔ)教育價(jià)值具有直接性。教育就是培養(yǎng)人、影響人的活動(dòng)，它既是人類文化的傳遞與生...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：368

基礎(chǔ)教育論文 基礎(chǔ)教育教師教學(xué)觀的塑造: 導(dǎo)讀 : 作者：印義炯李代鵬單位：文山學(xué)院在未來(lái)的課堂上，教科書不可能成為唯一的課程知識(shí)，教師也將不再是絕對(duì)的知識(shí)權(quán)威。課堂知識(shí)由三方面組成：教科書及教學(xué)參考書提供的知識(shí)、教師個(gè)人的知識(shí)、師生互動(dòng)使學(xué)生具有的新知識(shí)。傳統(tǒng)的課堂知識(shí)以教科書知識(shí)占主要地位，其次是教師個(gè)人的知識(shí)，學(xué)生因素的知識(shí)占據(jù)很少的地位甚至沒有。“自主、探究、合作“的學(xué)習(xí)方式將打破課堂知識(shí)由教科書主統(tǒng)天...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：322

基礎(chǔ)教育論文 基礎(chǔ)教育發(fā)展措施思索: 導(dǎo)讀 : 作者：朱虹單位：江西省人民政府教育的興盛，造就了江西歷史上名賢薈萃，有田園詩(shī)祖陶淵明，文壇領(lǐng)袖歐陽(yáng)修，散文名家曾鞏，革新名相、詩(shī)文圣手王安石，獨(dú)創(chuàng)“江西詩(shī)派”的黃庭堅(jiān)，理學(xué)大師朱熹、陸九淵，身居宰相的文學(xué)家晏殊、文天祥，戲劇大師湯顯祖，大科學(xué)家宋應(yīng)星，著名畫家朱耷等。與此同時(shí)，江西的人才興盛還存在“結(jié)聚現(xiàn)象”，尤以撫州、吉安為多。撫州歷來(lái)...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：366

基礎(chǔ)教育論文 基礎(chǔ)教育辦學(xué)政策系統(tǒng)淺析: 導(dǎo)讀 : 作者：古翠鳳單位：廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院我們這里以學(xué)校基礎(chǔ)教育為研究重點(diǎn)，所以一般不包括這種極端的情況。其實(shí)，從根本上說，就是只存在兩類主體，其中學(xué)校投資者包括各級(jí)政府、個(gè)人和非政府組織，他們是學(xué)校的直接投資者，而受教育者是最終的出資方，是受教育者通過交納稅收和給學(xué)校付費(fèi)來(lái)委托政府和非政府投資基礎(chǔ)教育管理者辦學(xué)，為其提供基礎(chǔ)教育服務(wù)。所以政府和非政府的投資辦學(xué)組織，對(duì)于學(xué)校、學(xué)校管理...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：337

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