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中等教育 職校教育的多元評(píng)價(jià): 導(dǎo)讀 : 一、多元評(píng)價(jià)體系的概念與特點(diǎn) 所謂“多元評(píng)價(jià)體系”是指不單純采用標(biāo)準(zhǔn)化紙筆測(cè)試，而是采用多種途徑和使用多種手段，對(duì)學(xué)生的思想品德、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)、專業(yè)技能和個(gè)性特長(zhǎng)等方面，進(jìn)行全過(guò)程、全方位的評(píng)價(jià)，旨在促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象全面發(fā)展。 1.評(píng)價(jià)功能多樣化 ...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：397

中等教育 中職導(dǎo)向教學(xué)模式思考: 導(dǎo)讀 : 作為中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，常常會(huì)出現(xiàn)課堂效率低下的現(xiàn)象。縱觀本校《動(dòng)漫設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)歷程，大多按傳統(tǒng)學(xué)科的教學(xué)法———以《教學(xué)大綱》為基準(zhǔn)，以教材為基礎(chǔ)，以教師為主體，教師上面講、學(xué)生下面聽(tīng)為主要教學(xué)方式。這種方式無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，因而改革傳統(tǒng)職業(yè)教育模式勢(shì)在必行。筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合本校的教學(xué)設(shè)施和實(shí)際情況，采用...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：378

中等教育 高中美術(shù)多元教育現(xiàn)狀: 導(dǎo)讀 : 這幾年來(lái)，我一直從事高中美術(shù)教學(xué)，隨著高中美術(shù)教學(xué)模塊的深入開(kāi)展，教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法等方面，同時(shí)便進(jìn)入了有序的改進(jìn)過(guò)程。美術(shù)教師必須要不斷地充實(shí)自己，改進(jìn)自己。不斷地在教學(xué)實(shí)踐中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己的教學(xué)更加的完善。高中美術(shù)欣賞課主要包括審美形態(tài)教育和美感教育兩個(gè)方面。筆者從實(shí)踐出發(fā)，以開(kāi)放性、多元化的...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：411

中等教育 基于認(rèn)知負(fù)荷理論的初中語(yǔ)文教學(xué)改革探析: 導(dǎo)讀 : 摘要：以初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，基于認(rèn)知負(fù)荷理論，對(duì)初中語(yǔ)文的課堂多媒體教學(xué)改革進(jìn)行有益的探索。以《孤獨(dú)之旅》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)為例，著重論述如何在語(yǔ)文校本課程的教學(xué)過(guò)程中融入素質(zhì)教育思想，深化教育體制改革，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。合理調(diào)配3種認(rèn)知負(fù)荷，實(shí)現(xiàn)情境教學(xué)，恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)策略，提高學(xué)生人文素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并對(duì)實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)。同時(shí)，對(duì)校本課程的教學(xué)評(píng)價(jià)做進(jìn)一步探討。 ...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：370

中等教育 縣域職中教育素質(zhì)提升思考: 導(dǎo)讀 : 職業(yè)教育思潮是由清末民初的實(shí)業(yè)教育思想、實(shí)利主義教育思想和實(shí)用主義教育思想發(fā)展演變而來(lái)的。張之洞曾強(qiáng)調(diào)：“國(guó)民生計(jì)，莫要于農(nóng)、工、商實(shí)業(yè)；興辦實(shí)業(yè)學(xué)堂，有百益而無(wú)一弊，最宜注重。《癸卯學(xué)制》中的《學(xué)務(wù)綱要》指出：“實(shí)業(yè)學(xué)堂，意在使全國(guó)人民具有各種謀生之才智技藝，以為富民富國(guó)之本。《實(shí)業(yè)學(xué)堂通則》規(guī)定:“實(shí)業(yè)學(xué)堂所以振興農(nóng)工商各項(xiàng)實(shí)業(yè)，為富國(guó)...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：318

中等教育 論初中化學(xué)創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培育: 導(dǎo)讀 : 一、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 1．教一教，教無(wú)定法化學(xué)課的理論與實(shí)踐相結(jié)合的顯著特征，要求課堂的展開(kāi)，關(guān)注學(xué)生的思維能力與動(dòng)手能力，在非實(shí)驗(yàn)課堂上，教師必須展開(kāi)整個(gè)課堂的高效率教學(xué)，才能最大限度的刺激學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的發(fā)揮。①展開(kāi)多種教法。課堂的呈現(xiàn)是教師課堂設(shè)計(jì)的直接體現(xiàn)，這就要求教師在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)，以教材內(nèi)容為基本，以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，采取多種形式的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而展開(kāi)多種方式的教學(xué)，...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：414

中等教育 主體性體育教育的實(shí)施和前景分析: 導(dǎo)讀 : 一、“主體性”教學(xué) （一）完善教學(xué)手段要使體育課不是自由活動(dòng)課，教師的主導(dǎo)作用是必要的。教師只有真正視其為一門課，學(xué)生才會(huì)加強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。素質(zhì)教育要學(xué)生德智體全面發(fā)展，雖然體排在末位但并非意味著身體素質(zhì)不重要，身體素質(zhì)是一切的根本，是學(xué)習(xí)強(qiáng)有力的保障。教師可以通過(guò)游戲的方式吸引學(xué)生主動(dòng)參與，這不僅加強(qiáng)了他們的團(tuán)體意識(shí)也鍛煉了強(qiáng)壯的體魄。（二...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：454

中等教育 中等教育非平衡發(fā)展分析: 導(dǎo)讀 : 本文作者：鄭志來(lái) 袁汝華陳慧單位：解放軍理工大學(xué)社科系河海大學(xué)水利經(jīng)濟(jì)研究所江蘇建湖中學(xué) 進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來(lái),我國(guó)教育界大力提倡學(xué)生的素質(zhì)教育。但近二十年由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型過(guò)程中,在教育實(shí)踐、評(píng)價(jià)和操作等方面,中等教育仍以考試升學(xué)為導(dǎo)向。各教育系統(tǒng)圍繞考試升學(xué)構(gòu)建教育體系和管理模式,并由此建立以學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣、升學(xué)率的高低作為評(píng)價(jià)一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞的主要教育評(píng)估體系[...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：247

中等教育 中等美術(shù)教育研究思索: 導(dǎo)讀 : 本文作者：李蕤單位：四川省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,我國(guó)中等教育事業(yè)也得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步,素質(zhì)教育逐漸成為我國(guó)中等教育事業(yè)的主旋律。各種形式的公共課作為提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要途徑和手段應(yīng)該受到各個(gè)學(xué)校的重視,而美術(shù)公共課作為中專學(xué)校美育的一個(gè)重要手段也獲得了其應(yīng)有的地位。眾所周知,今天的美術(shù)教育早已不是過(guò)去那種單純的技能訓(xùn)練。我國(guó)新《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:美術(shù)課...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：405

中等教育 中等教育人事管理分析: 導(dǎo)讀 : 本文作者：閆福華單位：新疆外貿(mào)學(xué)校隨著我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立和完善，隨著職工越來(lái)越重視自己的工作生活質(zhì)量，隨著政府部門關(guān)于勞動(dòng)就業(yè)法規(guī)的逐步完善，人力資源管理在企事業(yè)單位中變的非常關(guān)鍵，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，這也引起了大多數(shù)管理者的重視。中等教育作為國(guó)家教育的一個(gè)重要組成部分，有著自己獨(dú)特的特點(diǎn)，除了擁有同一般人力資源管理相同的特點(diǎn)以外，還保持著自己的獨(dú)特性。深刻理解中等教育的獨(dú)特性，...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-9 | 瀏覽：348

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